Новите насоки, основани на доказателства, трябва да направят грижите за аутизма по-ефективни
Учени от Университета на Северна Каролина ръководиха проекта, прожектирайки 29 000 статии за разстройства от аутистичния спектър (ASD), за да намерят най-добрите интервенции за деца от раждането до 22-годишна възраст.
„Повече деца от всякога са диагностицирани с аутизъм“, каза експертът по специално образование, д-р Самюел Л. Одом, който е съпредседател на новия преглед.
„Хващаме ги по-рано с по-добри инструменти и тези деца се нуждаят от подходящите услуги.“
ASD има средни разходи през целия живот от 3,2 милиона долара на човек, но ранната диагностика и ефективните интервенции могат да намалят тези разходи с две трети.
„Някои интервенции може да изглеждат авангардни, но все още не знаем дали имат някакви недостатъци или компромиси“, каза изследователят Кони Уонг, доктор по медицина, който беше съпредседател на новия преглед на изследванията. „Нашият отчет включва само това, което е изпробвано и вярно.“
„Тези практики, основани на доказателства, са изключително ценни“, казва Шарлот Крейн, учителка по аутизъм и сертифициран анализатор на поведение в държавните училища в окръг Лоудън в Лисбург, Вирджиния.
„Този доклад ни дава начин да говорим на един и същ език и да предоставя последователни интервенции, основани на изследвания.“
Кристин Ганли и Карън Берлин, доставчици на обучение и техническа помощ в университета Джордж Мейсън, разчитат силно на доказателни практики, за да помогнат на хората, търсещи професионално развитие.
„Ние не предоставяме обучение по практики, които не са включени в него“, каза Берлин.
Според Ганли и Берлин, преди NPDC да публикува изчерпателните си прегледи на изследванията, интервенциите за деца с аутизъм са били много по-противоречиви.
„Търсенията в интернет върнаха толкова различни подходи, колкото авторите зад тях, и овладяването на каквато и да било практика беше рядкост“, каза Ганли.
„Ако нямаше надежден доклад за практики, основани на доказателства, намесата щеше да се основава на митове“, добави Берлин.
Прилагайки по-строги критерии, новият доклад на NPDC отпада една основаваща се на факти практика от 24-те, идентифицирани в неговия преглед от 2008 г.
След като обмислят повече проучвания този път, учените също така преименуват и разширяват една категория, „технологично обучение” и добавят още пет, включително „упражнения” и „структурирани групи за игра”.
„Разширяването на списъка предлага повече инструменти за преподаватели и доставчици на услуги“, каза Ганли. „Това подобрява резултатите за деца с ASD.“
Докладът на NPDC не само предоставя насоки за професионалисти, но и е основен инструмент за семействата. „Родителите често плащат за интервенции, които нямат доказателства зад гърба си, но този доклад ще им позволи да направят най-добрия избор“, каза Одом.
За Allison Smith, Pawtucket, R.I., майка на еднояйчни близнаци на 4-годишни момчета с аутизъм, докладите на NPDC са й помогнали да се застъпва за услугите на синовете си.
„Знанието е сила“, каза Смит. „Знаейки какво работи ни даде предимство в придобиването на подходяща терапия и инструменти.“
Според Смит видеомоделирането, дългогодишна практика, основана на доказателства от списъка на NPDC, е помогнало на момчетата й да се научат как да духат пера. Развитието на това ключово двигателно умение често се свързва със способността да се говори.
„Те не можаха да се научат как да духат пера, докато не гледаха по-големия си брат да го прави на видео“, каза тя, въпреки че терапевтите работеха лице в лице с момчетата по задачата от месеци. "Но бяха необходими само няколко гледания на краткия клип, преди и двете момчета да го получат."
„Възможността да изследвате практиките и след това да ги изпробвате отне много отгатване от процеса“, каза Смит. „Ако нямаше преглед на практиките, основани на доказателства, много деца щяха да бъдат без интервенциите и услугите, които са най-подходящи за тях.“
Източник: Университет на Северна Каролина
