Infant’s Infrequent Gaze Възможен знак за аутизъм
Изследването, публикувано в септемврийския брой на Списание за детска психология и психиатрия, също така установи, че шестмесечните, високорискови бебета демонстрират същото ниво на обучителни умения за причина и следствие като бебетата с нисък риск на същата възраст.
Изследователите наблюдават 25 шестмесечни братя и сестри на деца с аутизъм (високорискова група), както и 25 шестмесечни бебета без фамилна анамнеза за разстройството (нискорискова група) с цел да се оцени причината и ефект на обучение и нива на социална ангажираност. Счита се, че новородените братя и сестри на деца с аутизъм са изложени на висок риск от заболяването, тъй като те са 25 пъти по-склонни да развият аутизъм.
Изследователите на Кенеди Кригер, в сътрудничество с учени от Университета в Делауер, разработиха нова задача за социално обучение с много стимули, при която бебетата седяха на персонализиран стол, оборудван с леснодостъпен джойстик, заедно с музикална играчка вдясно и техният болногледач вляво.
Изследователите разглеждаха два основни показателя: колко бързо бебето разбра, че джойстикът активира играчката и нивото на социално взаимодействие на бебето с болногледача.
Учените откриха, че и двете групи прекарват приблизително еднакво време, гледайки своите болногледачи, когато бъдат подканени, като например сочат към играчката и показват вълнение. Въпреки това, високорисковите бебета прекарват по-малко време в търсене на болногледачи и повече време, концентрирайки се върху несоциалните стимули (джойстик или играчка), когато болногледачът не ги ангажира активно. Тези резултати могат да посочат нарушение в развитието, свързано със „съвместно внимание“, което често е основен дефицит при деца с аутизъм.
„С моите колеги искахме да създадем задача, която да включва изучаване на нещо ново и да даде възможност на бебетата да обърнат внимание или на обект, или на техен болногледач“, каза д-р Ребека Ланда, автор на кореспондентското проучване и директор на Центъра за Кенеди Кригер Аутизъм и свързани с него разстройства.
„Това проучване показва, че има особена уязвимост при високо рисковите братя и сестри на шестмесечна възраст. Те не са толкова социално интерактивни и ангажирани сами, колкото техните връстници, но все пак реагират обикновено, когато са ангажирани от техните болногледачи, правейки една фина разлика, която лесно може да бъде пренебрегната както от родителите, така и от някои професионалисти. "
Резултатите обаче не показват признаци на нарушено асоциативно обучение при новородените с висок риск. И двете групи демонстрираха обучителни способности за причина и следствие; след като бебетата разбраха, че дърпането на джойстика активира играчката, те увеличиха дърпането си, за да активират музиката на играчката. Това откритие подкрепя минали изследвания, които демонстрират асоциативно обучение като относителна сила при по-възрастните хора с аутизъм. Това може също да помогне да се изясни защо децата с аутизъм реагират благосклонно на преподаване на подходи, които използват предсказуема система за възнаграждение за желаното поведение.
„Бебетата от двете групи на проучването са научили задачата за мулти-стимули в еднаква степен“, каза д-р Ланда. „Докато високорисковите братя и сестри са изложени на по-висок риск от развитие на аутизъм по-късно в живота, те все още имат способността да научат причините и последиците, както и техните нискорискови връстници в тази млада възраст.“
Проучването предполага, че подобно на по-големите деца, бебетата с висок риск от аутизъм могат да се възползват от честото излагане на прости причини за въздействие и обучение. Ланда препоръчва да се използват прости песни, съчетани с лесни, предсказуеми жестове, за насърчаване на социалното обучение и език, вместо да се използват електронни играчки, с които децата могат да работят, без да е необходимо ангажиране на болногледача.
Въпреки че участниците в това проучване все още не са достигнали възрастта, на която диагнозите от изследването могат да бъдат потвърдени (на тригодишна възраст), резултатите от проучването показват важността на развитието на умения за социално посвещение при бебета с висок риск. Смята се, че около 20% от високорисковите бебета в това проучване ще получат диагноза аутизъм.
Това проучване е първото по рода си и скоро ще бъде публикувано продължение от Центъра за аутизъм и свързаните с него разстройства към Института Кенеди Кригер. Изследването е подкрепено с безвъзмездни средства от Националните институти по психично здраве.
