Младите говорители на мандарина показват силно разбиране на музикалната височина
Предучилищните деца, чийто роден език е китайски мандарин - тонален език - са по-добри от техните англоговорящи колеги при обработката на музикална височина, според ново проучване, ръководено от изследователи от Калифорнийския университет (UC), Сан Диего.
В тонален тон тонът, в който се говори една дума, не само предава различен акцент или емоционално съдържание, но съвсем различно значение. Например сричката „ма“ в мандарин може да означава „майка“, „кон“, „коноп“ или „смъмря“, в зависимост от модела на височината на начина, по който се говори.
Говорещите на мандарин език трябва бързо да се научат да идентифицират фините промени в височината, които предават предвиденото значение на думата. Това е езиковото внимание към височината, която дава на младите говорители на мандарин предимство при възприемането на височината в музиката, заключават авторите.
Констатациите, публикувани в списанието Наука за развитието, покажете как мозъчните умения, научени в една област, могат да повлияят на обучението в друга.
„Голям въпрос в развитието, а също и в познанието като цяло, е колко отделни са всъщност нашите умствени способности“, каза водещият автор д-р Сара Крийл от Департамента по когнитивна наука в Отдела за социални науки на Университета в Сан Диего.
„Например, има ли специализирани мозъчни механизми, които просто говорят езика? Нашите изследвания показват обратното - че има пропускливост и обобщаване в когнитивните способности. "
За проучването изследователите проведоха два отделни експеримента с подобни групи от млади обучаващи се на китайски и английски език. Те тестваха общо 180 деца (на възраст от три до пет) по задачи, включващи контур на височината и тембър. Докато говорителите на английски и мандарин се представиха по подобен начин на заданието за тембър, говорителите на мандарин значително превъзхождаха височината, известна още като тон.
„И езикът, и музиката съдържат промени в височината, така че ако езикът е отделен умствен факултет, тогава обработката на височината на езика трябва да бъде отделена от обработката на височината в музиката“, каза Крийл. „От друга страна, ако тези привидно различни способности се осъществяват чрез припокриване на когнитивни механизми или мозъчни области, тогава опитът с обработката на музикалната височина трябва да повлияе на обработката на височината на езика и обратно.“
Тоналните езици са често срещани в части от Африка, Източна Азия и Централна Америка, като се изчислява, че до 70 процента от световните езици могат да се считат за тонални. Други тонални езици освен мандарин включват тайландски, йоруба и хоса.
„Демонстрирането, че езикът, който говорите, влияе върху начина, по който възприемате музиката - в толкова ранна възраст и преди официалното обучение - подкрепя теорията за междудоменното обучение“, каза съавторът д-р Гейл Хейман от катедрата по психология на Университета в Сан Диего.
Работата на Крийл и Хейман следва хипотеза, изложена за първи път от д-р Даяна Дойч, също от Университета в Сан Диего, че говоренето на тонален език води до подобрено възприятие на височината в музиката.
Дойч изучава квалифицирани възрастни студенти по музика и ги тества на абсолютен или „перфектен“ терен. Абсолютната височина е относително рядката способност за разпознаване на музикална нота без позоваване на други ноти.
Настоящото изследване се фокусира върху относителната височина, която е разбиране на връзката на височината между нотите. Относителната височина ви позволява да пеете на ключ и да сте в тон с другите хора около вас.
Въпреки това, не изоставяйте уроците по музика на детето си за език или езикови уроци за музика, предупреждават изследователите. Все още е вярно, че за да успеете в музиката, трябва да изучавате музика. И изучаването на допълнителен език също е очевидно добро нещо само по себе си - независимо дали ви прави по-добър музикант или не.
Източник: Калифорнийски университет - Сан Диего
