3 урока за психологическото благосъстояние от цунамито в социалните медии: Професор, държащ бебе

Страници: 1 2 Всички

През последните няколко седмици бях погълнат от цунами в социалните медии. Снимка, на която държа лекция по време на лекция, направена без моето знание в една от лекциите ми, стана вирусна.

За тези, които са запознати с тези неща, очевидно е номер едно в BuzzFeed Trending и Facebook Trending е „огромно“. Яростта включваше масови медии със статии и интервюта, появяващи се в Washington Post, The Guardian и The Independent, както и в CNN, канадската телевизия, BBC Radio 5, южноафриканското радио и списъкът продължава и продължава. Само на един сайт снимката получи повече от един милион харесвания.

Засипват ме имейли, заявки за приятелство във Facebook и стотици, вероятно хиляди коментари. Невъзможно е да се справи. Коментарите включват „Учител на годината“ и „Феминистки герой“. Като клинична общност и организационен психолог обаче съм очарована от това, което не е казано, както и от казаното.

Ако се опитам да обобщя казаното както от журналисти, така и от светски коментатори, изглежда се свежда до следното: колко освежаващо е да видя образованието с човешко лице и проблемите на семейството и родителството, разгледани по нов начин. Първите статии се концентрират върху това как образованието трябва да бъде повече от просто съдържание и как преподавателите трябва да бъдат повече от доставчици на съдържание. Последните се фокусират върху това колко трудно е да се балансират семейните и образователните изисквания по отношение на времето и енергията и как да се продължи родителството, когато социалната среда не е непременно подкрепяща.

Колкото и важни да са тези въпроси, има също толкова интересни и значими проблеми, които възникват от реакциите на снимката, които не са споменати. Дори статии, които уж се занимават с въпроса защо снимката е вирусна, се концентрират върху самото събитие, а не върху явлението.

И така, какво можем да научим? Бих предложил поне три прозрения. Те са свързани със самото явление; на потока от отговори; и към подтекста или музиката, в основата на много, много отделни коментари. И трите се основават на едно общоприето предположение. Предполага се, че въпреки темповете на технологичните промени и цифровия свят, в който живеем, милиони години еволюция не могат да бъдат изтрити толкова лесно.

Изводът е, че сме били и оставаме социални животни. Като такива нашите нужди от подкрепа, близост и принадлежност остават непроменени. Този изглед е заснет в изображение, разпространяващо се, където и да е, в Интернет. Той показва група млади хора, които седят и свирят на китари и пеят в съюз, заедно с друго изображение на група с всички, погълнати от смартфоните си. Надписът гласи: „Помниш ли, когато беше заедно така?“, Отнасяйки се, разбира се, до груповото пеене и взаимодействие помежду си.

Първото прозрение е това, което Сеймур Сарасон, преди повече от 40 години, нарича психологическо чувство за общност. По собствените му думи, „(Това е) усещането, че една (е) част от лесно достъпна, взаимно подкрепяща се мрежа от взаимоотношения, от които човек (може) да зависи и в резултат на което (не) изпитва постоянни чувства на самота, която подтиква човек към действия или към възприемане на стил на живот, маскиращ безпокойството и подготвящ почвата за по-късни и по-разрушителни мъки. "

Ако използваме доста старомодна концепция, това е антипод на отчуждението. Толкова много от това, което преживях през последните седмици, изглежда е търсене на такова психологическо чувство за общност. Хората искат приятелство, търсят връзки, търсят смисъл. Изглежда, че усещат, че възможността за намирането им е намекната на снимката и че като се обърнат към мен в интернет, те могат да задоволят тези нужди.

Страници: 1 2 Всички