Любимите ми умения за справяне с нерегулирани деца

Като терапевт често работя с деца, които са емоционално нарушени. Това означава, че виждам много поведенчески проблеми, трудности, съдържащи поведение, емоции и реагиране вместо отговаряйки до трудни ситуации.

Любимият ми пример е, когато родител прави сандвич със сирене на скара, когато детето наистина иска пуйка и детето хвърля припадък и се озовава на пода, плаче, троши и вярва, че това е най-лошият ден в живота им. Да, те наистина се чувстват така. Те имат малка или никаква способност да се справят с малки (или големи) стресови фактори и вместо това действат.

Децата с ADHD, опозицията и аутистите имат трудности да регулират своите емоции и емоционални реакции (поведения). Според моя опит следните умения са изключително полезни и ефективни, за да помогнат на детето да намали своята дисрегулация.

1. Дишане с горещ шоколад. 
   Наскоро отидох на конференция, където лекторът, Трейси Търнър-Bumberry LPC, RPT-S, CAS, изследва с публиката редица различни умения, насочени към емоционална регулация. Това специално умение наистина привлече вниманието ми. Целта на това умение е насочена към регулиране на моделите на дишане. Децата, особено, имат трудности да регулират дишането си и често пъти, когато са разстроени, ще дишат тежко и бързо, което ги кара да се разстройват още повече.

   Дишането с горещ шоколад е, когато детето вземе снимка на горещ шоколад (отпечатайте няколко) и се съсредоточи върху вдишването (помирисване на напитката) и издишването (издухване на напитката, за да се охлади). Практикувайте това дишане за 5-10 вдишвания. Децата го обичат!

2. Снимки „Заведете ме там“. 
   Друго умение, което научих от (изброената по-горе) конференция, е онова, което озаглавих, „Вземи ме там“ снимки. Това умение има за цел да ангажира петте сетива и да наблюдава и описва (внимателност) какво е около вас. Отпечатайте няколко снимки на пейзажи (направете ги всички много различни) и помолете детето си да „скочи в картината“ с вас. След това помолете детето да ви опише какво вкусва, чува, вижда, мирише и усеща. Накарайте ги да използват възможно най-много детайли.
3. Заземяване. Това е моето любимо умение за всички времена. Заземяването означава да се ангажират петте сетива. Препоръчвам да направите „сензорен комплект“, който съдържа 2-3 предмета, представляващи всяко от петте сетива. Например снимка на вашето куче, playdoh, етерично масло, естествени твърди бонбони и ушни пъпки за музика.
4. Начертайте „Моите чувства“. 
   Когато детето ви е в средата на срив, има шанс, че не е в състояние да изрази ефективно чувствата си. Връчете им индексна карта (колкото по-малка, толкова по-добре) и химикалка или производител и ги помолете да „попълнят страницата“. Опитайте се да не давате твърде много подробности за това упражнение. Позволете им да поемат ръководството и да създават каквото искат. Използвайте това като фасилитатор, за да проведете разговор за това, което изпитват.
5. Творения на Play-Doh. 
   Най-лесното, достъпно и преносимо занимание! Носете малки чаши Play-Doh в чантата си. Винаги, когато станете свидетели на старт на срив, подайте на детето Play-Doh и му позволете да създаде каквото пожелае. Отново използвайте това като фасилитатор за разговор. Не само това е чудесно, за да им позволи да изразят себе си, но и двойките като сетивна дейност.

Всички тези инструменти отново са насочени към намаляване на емоционалната дисрегулация и засилване на способността им да се справят със стресови ситуации. Имате ли умения, които бихте искали да споделите? Оставете коментар по-долу!