Обучението на родители може да подобри поведението, социалните умения за деца с ADHD
Ново изследване открива програма, която се фокусира върху укрепването на родителските умения, подобрява симптомите на дефицит на вниманието / разстройство с хиперактивност (ADHD) при деца от три до осем години.
Разследващите от Университета в Северна Каролина в Чапъл Хил извършиха стриктен преглед на „Програма за родители на Incredible Years® Basic“, инструмент за обучение, предназначен за родители на деца с висок риск и тези, които показват поведенчески проблеми.
Програмата се фокусира върху подпомагането на родителите да укрепят връзките с децата си. Основните концепции на обучението включват обучение на родителите как да осигуряват похвали и стимули, да определят ограничения, да установяват основни правила и да се справят с лошото поведение.
„Предишни изследвания вече показаха, че тази програма подобрява поведенческите трудности при малките деца“, каза д-р Дезире У. Мъри, сътрудник директор на научните изследвания в Института за развитие на детето Франк Портър Греъм от Университета в Северна Каролина. „Този преглед предоставя нови доказателства конкретно за неговата ефективност при симптоми на ADHD.“
Мъри обясни, че родителите не само съобщават за непрекъснати подобрения в поведението на ADHD на децата си, но и за техните социални умения и взаимодействия с връстници.
Тя каза, че ефективната ранна намеса е от решаващо значение за малките деца с ADHD, поради неблагоприятните краткосрочни и дългосрочни резултати, свързани с разстройството.
„ADHD при деца в предучилищна възраст може да доведе до конфликт с членовете на семейството и носи повишен риск от физически наранявания и спиране или изгонване от детските заведения“, каза Мъри.
„Отрицателните траектории във времето могат да включват развитието на други психиатрични разстройства и затруднения със социалната адаптация.“
Предишни проучвания също показват, че децата с ADHD се борят академично, с по-ниски резултати от теста и по-висок риск от отпадане от гимназията.
„Можем да помогнем за предотвратяване на широк спектър от негативни резултати, свързани с ADHD“, каза Мъри. „Ние вярваме, че най-ефективните интервенционни подходи може да са тези, насочени към предучилищна възраст със симптоми на ADHD, но които все още не са изпълнили пълните критерии за диагностика с ADHD.“
Мъри и нейният екип, който включваше изследователя от FPG д-р, Доре Р. ЛаФорет и докторантката на UNC Жаклин Р. Лорънс, прожектираха 258 проучвания и стесниха списъка си до 11 изследвания, които отговарят на строги критерии за строгост и методология.
Доказателствата - предимно доклади на родители - показаха ефективността на Основната програма за родители Incredible Year® за поведение на ADHD при малки деца.
Резултатите от проучването се появяват в Списанието за емоционални и поведенчески разстройства.
Мъри каза, че ключова стратегия за болногледач, на която учат всички програми за IY - и която е особено важна за свързаните с ADHD трудности - е „обучението“ на малки деца да развиват упоритост, както и академични, социални и емоционални умения.
Докато родителите и другите подканват, описват и възхваляват целевото поведение, децата се научават да регулират собствените си емоции и поведение и те се мотивират да използват тези умения.
„Смятаме, че ефективната програма за 12-14 сесии е скромна инвестиция за деца в предучилищна възраст, които са изложени на риск от ADHD“, каза тя. „Изследването показва, че може да насърчи дългосрочни ползи, които могат да насочат тези деца към по-положителен път на развитие.“
Източник: Университет на Северна Каролина
