Приликата на мозъчната активност влияе върху обучението и паметта

Ново изследване оспорва дългогодишната вяра, че хората запазват информацията по-ефективно, когато я изучават няколко пъти в различен контекст.

Ръсел Полдрак от Тексаския университет в Остин откри, че хората са по-склонни да запомнят конкретна информация като лица или думи, ако моделът на активност в мозъка им е подобен всеки път, когато изучават тази информация. Констатациите се публикуват онлайн в списанието Наука.

„Това ни помага да започнем да разбираме какво прави ефективното изучаване“, казва Полдрак, директор на Центъра за изследване на изображения (IRC) в UT-Austin. „Понякога изучаваме и помним нещата, понякога не и това помага да се обясни защо.“

Досега учените са използвали технология за функционално ядрено-магнитен резонанс (fMRI), за да изследват активността в големи региони на мозъка при изучаване на паметта.

Изследването представлява първият път, когато учените анализират човешката памет, като изследват модела на активност в много различни части на изображението, наречени воксели. Новата техника им позволява да изследват по-дълбоко отношенията между ума и мозъка.

„Въпросът е как практиката прави перфектни. Ако презареждате точно един и същ модел всеки път, тогава ще запомните по-добре “, казва съавторът Гуй Сюе от Университета на Южна Калифорния и Пекин Нормал.

Изследователите проведоха три проучвания в Пекинския нормален университет, в които на субектите бяха показани различни набори от снимки или думи многократно в различен ред.

Учените са регистрирали мозъчната активност на субектите, докато са изучавали материала. Те бяха помолени да си припомнят или разпознаят тези елементи между 30 минути и шест часа по-късно, за да тестват десетилетията „кодираща теория на променливостта“.

Тази теория предполага, че хората ще запомнят нещо по-ефективно - например името на третия президент на Съединените щати - ако го изучават по различно време в различен контекст - стая в общежитието, библиотеката, кафене - отколкото ако прегледат то няколко пъти на едно заседание.

Различните сетивни преживявания ще напомнят на мозъка различни информации и множество пътища за достъп до самоличността на Томас Джеферсън.

Въз основа на тази теория, Полдрак и неговите колеги прогнозираха, че обектите ще запазят спомени за снимките или думите по-ефективно, ако мозъците им се активират по различни начини, докато изучават тази информация многократно.

Вместо това учените установиха, че спомените на субектите са по-добри, когато техният модел на мозъчна активност е по-сходен в различните епизоди на изследване.

Xue предупреди, че изследването не опровергава ефекта на променливия контекст по време на обучението за подобряване на паметта.

Не е ясно какво подтиква мозъка да проявява тези различни модели на активност, когато изучава една и съща информация в интервал от минути. Тази дейност може да бъде предизвикана от всичко от предишното изображение, което човекът е видял, до звуци или миризми около него или дори от просто сънуване, казва Полдрак.

„Тези резултати са много важни за предизвикване на тази добре установена теория“, казва Полдрак.

„Има нещо, което очевидно все още е вярно в теорията, но това предизвиква психолозите да преразгледат това, което знаем за нея.“

Източник: Тексаски университет - Остин