Книги, пъзели Тръмп Електронни играчки за езикови умения на бебетата

Електронните играчки за кърмачета, които светят, казват думи и / или играят песни, са свързани с намалени езикови умения в сравнение с играта с книги или традиционни играчки като дървен пъзел, сортираща форма и набор от гумени блокове, според нов проучване, публикувано онлайн от JAMA Педиатрия.

Констатациите показват, че играта с електронни играчки често води до по-малко пряка комуникация между родителя и детето. Изследователите отбелязват, че тези взаимодействия родител-дете са изключително важни и че това време трябва да бъде оптимизирано, тъй като времето за директна игра родител-дете често е ограничено поради финансови, работни и други фамилни фактори.

„Разговорите по време на игра правят повече от това да научим децата на език. Те полагат основите на уменията за ограмотяване, преподават на ролеви игри, дават на родителите прозорец към етапа на развитие и борбите на детето им, и преподават социални умения като превръщане и приемане на водещите позиции на другите “, пише Джени С. Радески, д-р и Димитри A. Christakis, MD, MPH в свързана редакция.

„Цифровите функции имат огромен потенциал да ангажират децата в игра - особено деца с по-висок сензорен праг - но е важно детето да не се забива в затворената верига на играчката / приложението, с изключение на реалния ангажимент. Камбаните могат да продават играчки, но те също могат да намалят стойността “, казаха те.

За изследването д-р Анна В. Соса от Университета в Северна Аризона проведе контролиран експеримент, включващ 26 двойки родител-бебе с деца на възраст от 10 до 16 месеца. Изследователите не наблюдават пряко времето за игра на родители и бебета, тъй като то се провежда в домовете на участниците. За улавяне на звук е използвано оборудване за аудио запис.

Участниците получиха три комплекта играчки: електронни играчки (бебешки лаптоп, говореща ферма и бебешки мобилен телефон); традиционни играчки (буци от дървен пъзел, сортирач на форми и каучукови блокове със снимки); и пет настолни книги с теми за селскостопански животни, форми или цветове.

Най-големите и най-последователни разлики са между електронните играчки и книгите, последвани от електронните играчки и традиционните играчки.

Докато се играеше с електронни играчки, имаше по-малко използвани думи за възрастни, по-малко разговорни завъртания с вербални напред-назад, по-малко родителски отговори и по-малко производство на специфични за съдържанието думи, отколкото при игра с традиционни играчки или книги. Бебетата също се гласуват по-малко, докато играят с електронни играчки, отколкото с книги.

Откритията също така разкриват, че родителите произвеждат по-малко думи по време на игра с традиционни играчки, отколкото докато играят с книги с бебета. Родителите също използваха думи, по-малко специфични за съдържанието, когато играят с традиционни играчки с бебетата си, отколкото когато играят с книги.

„Тези резултати предоставят основа за обезсърчаване на закупуването на електронни играчки, които се рекламират като образователни и често са доста скъпи. Тези резултати допълват многото доказателства в подкрепа на потенциалните ползи от четенето на книги с много малки деца. "

„Те също така разширяват това, като демонстрират, че играта с традиционните играчки може да доведе до комуникативни взаимодействия, които са толкова богати, колкото тези, които се случват по време на четенето на книги“, заключава изследването.

Източник: JAMA Network Journals