Проучване на връзки Детско поведение, промени в мозъка
Изследователите съобщават, че изобразяването на мозъка може да осигури визуално представяне на поведението при деца и млади юноши.
Невролозите от Медицинския център на Университета в Джорджтаун вече могат да покажат, използвайки функционални ядрено-магнитен резонанс, защо поведението при деца и юноши се насочва към егоцентричното, а не към интроспективното.
Изследователите казват, че петте разпръснати области в мозъка, които съставляват мрежата по подразбиране (DMN), не са започнали да работят съвместно при младежи на възраст от шест до девет години.
Тези области светват при fMRI сканиране, но не едновременно.
DMN е активен само когато умът е в покой и му е позволено да се лута или мечтае. Смята се, че тази мрежа е ключова в начина, по който човек интроспективно разбира себе си и другите и формира убеждения, намерения и желания чрез автобиографична памет.
На възраст между 10 и 12 години изследователите установяват, че тези дифузни региони започват да функционират заедно като единица, а на възраст между 13 и 19 години те действат съгласувано, точно както при възрастните.
„Тези резултати предполагат, че децата развиват самоанализ с течение на времето, тъй като мозъкът им се развива“, каза първият автор на изследването, доктор по неврология Стюарт Вашингтон, който ще представи резултатите.
„Преди това те са някак егоцентрични, което не означава, че са негативно егоцентрични, но мислят, че всеки гледа на света по същия начин, по който го прави. По този начин им липсва перспектива. "
В това проучване изследователите се опитаха да разберат дали връзката между отдалечените региони в мозъка се увеличава с възрастта. Те избраха DMN да учат отчасти, защото се състои от широко разпространена система от невронални възли, които работят заедно, но са свързани по начин, който все още не е добре разбран. (Тези дискретни възли могат да бъдат физически свързани чрез невронални синапси или те могат да стрелят заедно и да не бъдат свързани.)
Предишни изследвания показват, че DMN не е добре синхронизиран при много аутисти и това може да обясни възприятията, които много от тези индивиди изразяват при тестване - гледна точка, която се наблюдава и при по-малки деца, които нямат аутизъм, каза Вашингтон.
Пример, който илюстрира разликата между егоцентрична и интроспективна гледка, е простият пъзел, казва Вашингтон: „Джейн“ влиза в стая и слага мрамор в килера, а след това „Бил“ влиза и вади мрамора от килера и го прибира в кутия. Джейн се връща и търси мрамора, а тя не е говорила с Бил. Къде търси мрамора?
Правилният отговор, разбира се, е, че тя гледа в килера. Но много хора с аутизъм казват, че Джейн гледа в кутията, „защото знаят, че мраморът е в кутията и мислят, че всички останали знаят това“, каза Вашингтон.
Способността да виждаме света от гледна точка на другите се нарича „Теория на ума“ (ToM) и определени възли на DMN са свързани с него. Неуспехът да се разработи ToM, наблюдаван при много хора с аутизъм и по-малки деца, може да се крие в асинхронно изстрелване на DMN, каза Вашингтон.
В това проучване изследователският екип е включил 42 участници: 10 лица на възраст от шест до 9 години; 12 на възраст от 10 до 12 години; 9 лица на възраст от 13 до 19 години и 10 на възраст от 22 до 27 години. Целта на учените беше да проучи развитието на функционалната свързаност между предните и задните възли на DMN в четирите възрастови групи.
Те дадоха на участниците задача да изпълнят, но учените всъщност се интересуваха от записване на мозъчна активност, която се проведе след приключване на задачата, когато на пациентите беше казано да си починат.
В групата на децата на възраст от шест до девет години изследователите виждат същия вид липса на синхрон, наблюдаван при по-големите деца с аутизъм, каза Вашингтон.
Колкото по-възрастни бяха участниците в това проучване, толкова по-синхронно функционираше DMN, достигайки плато в зряла възраст, каза той. Отбелязани са значителни разлики между деца и юноши, както и деца и възрастни, добави той.
„Тези увеличения във функционалната свързаност съвпадат с интроспективната умствена дейност, за която е доказано, че се появява през юношеството.“
Източник: Медицински център на университета Джорджтаун
