Доклад: Тормозът в училище все още е сериозен проблем

Въпреки че са положени огромни усилия за увеличаване на законодателството за борба с тормоза и за повишаване на обществената осведоменост, тормозът в училищата все още е един от най-неотложните проблеми, пред които са изправени учениците, се казва в доклад на изследователи от Университета Клемсън и Professional Data Analysts Inc.

„Тормозът продължава да засяга голям брой деца във всички възрастови групи, с най-голямо разпространение, наблюдавано в трети и четвърти клас, където приблизително 22 процента от учениците съобщават, че са тормозени два или три пъти или повече на месец“, каза автор д-р Сю Лимбър, професор в Института за семеен и съседски живот в Клемсън.

За доклада изследователите са събрали данни от въпросника за тормоз на Olweus и са анализирали представителна извадка от над 200 000 въпросници, дадени на ученици в училища, които са имали бъдещи планове за изпълнение на Програмата за предотвратяване на тормоза на Olweus, международно уважавана програма за борба с тормоза.

Пробата включва 1000 момичета и 1000 момчета от всеки клас между трети и дванадесети; резултатите бяха разделени по ниво на класа и пол.

Според доклада словесният тормоз се случва по-често от всяка друга форма на тормоз, като 16% от момичетата и момчетата съобщават, че са вербално тормозени два или три пъти месечно или повече.

Разпространението на слухове е втората най-висока форма на тормоз и се различава леко между момичетата и момчетата (15% от момичетата в сравнение с 11% от момчетата).

Много от тормозените ученици съобщават, че не са казвали на никого за тормоз и момчетата са по-малко склонни да се доверяват на други, отколкото момичета. Повече от 90 процента от момичетата и 80 процента от момчетата заявиха, че съжаляват за тормозени ученици, въпреки че много по-малко всъщност са положили някакви усилия да им помогнат.

„Установихме, че 18 процента от всички анкетирани студенти са били замесени в тормоз над други, тормоз от други или и двамата, и че кибертормозът е една от най-рядко срещаните форми на тормоз“, каза Лимбър.

„На много ученици липсваше и доверие в административния и преподавателския персонал за справяне с тормоза и до гимназията по-малко от една трета от тормозените ученици съобщиха за тормоз на възрастни в училище“, каза тя.

„Въпреки че половината от учениците в три до пет клас вярваха, че училищният персонал често се опитва да сложи край на това, когато се тормози даден ученик, този процент е спаднал до 36% от гимназията.“

Изследователите казват, че програмите за превенция, основани на доказателства, са едни от най-успешните инструменти за намаляване на поведението.

„Надяваме се, че този доклад помага на учители, администратори, родители, политици и заинтересовани граждани да повишат националната информираност за тормоза и да подобрят училищната среда, така че всяко дете да се чувства в безопасност в училище“, каза Лимбър.

Източник: Университет Клемсън