Аутизмът е недостатъчно докладван при малцинствата

Ново проучване предполага, че аутистичните чернокожи и испанците не са идентифицирани в националните градове.

Джейсън Травърс, асистент по специално образование в Университета в Канзас, е съавтор на изследване, което анализира административното идентифициране на аутизма във всеки щат за годините 2000 и 2007.

Той откри, че докато броят на учениците с аутизъм се увеличава във всеки щат от 2000 до 2007 г., чернокожите и испанците са значително по-слабо представени.

Несъответствието в шансовете на идентифицираните бели студенти в сравнение с малцинствата може да отразява подобен феномен, свързан с широкото нарастване на учениците, диагностицирани с увреждания в обучението в края на 70-те и хипер разстройство с дефицит на вниманието през 90-те, казват авторите.

Констатацията предполага, че учениците от малцинствата вероятно не получават същите услуги като своите връстници.

Травърс е изследвал по-рано аутизма и диагнозите и е забелязал несъответствия в броя на диагностицираните ученици. Центровете за контрол на заболяванията (CDC) са изчислили, че едно от 68 деца има аутизъм.

"Това е доста тревожно число", каза Травърс за цифрата на CDC. „Исках да видя дали има разлики в тези проценти. Предишни изследвания са установили, че афро-американците са свръх идентифицирани. Но данните, които разглеждах, показаха, че са недостатъчно идентифицирани. Това беше по време на ера, когато честотата на разпространение на аутизма нарастваше навсякъде. "

Травърс и колеги изследваха процентите на идентифициране на аутизма от училищата във всички 50 щата през 2000 и 2007 г. за изследването, публикувано в Списание за специално образование.

Административната идентификация отразява процентите, при които училища - не непременно клиницист - идентифицират дете като аутист.

Авторите твърдят, че много различни критерии от държава до държава са част от проблема, но не и цялата история.

Белите студенти, идентифицирани като аутисти, се увеличиха от 2000 до 2007 г. във всички щати и окръг Колумбия. Броят на идентифицираните афро-американци се е увеличил във всички щати с изключение на Аляска и Монтана, а броят на испанците се е увеличил във всички щати с изключение на Кентъки, Луизиана и окръг Колумбия.

Докато броят във всички категории показва увеличение, чернокожите и испанските се увеличават с много по-ниски темпове и всичките три се увеличават при по-ниски числа от предвиденото от CDC.

„Въпреки че няма категорични епидемиологични доказателства, че расата е предсказваща за аутизъм, открихме значителни расови разлики в начините, по които американското училище идентифицира учениците с аутизъм“, казва Травърс.

„Несъответствията показват редица проблеми“, каза Травърс. Главен сред тях, независимо защо белите студенти са идентифицирани с аутизъм с по-високи темпове, резултатите може да означават, че услугите не са еднакво достъпни сред расите.

Когато бъдат идентифицирани повече ученици от една раса, повече услуги за аутизъм ще отиват за тези ученици, а не за ученици и училища, които са слабо представени. Критиците твърдят, че белите студенти са свръхидентифицирани или че административните диагнози не са надеждни.

„Тези данни показват какво се случва в училищата“, каза Травърс. „Независимо дали те съвпадат с клиничните диагнози или не, цифрите могат да бъдат свързани с различни разходи. Те ни разказват за човешките разходи, финансовите ресурси, посветени на услугите, административните разходи, разходите в общността и много други. “

Несъответствията също предполагат, че белите ученици са по-склонни да получат достъп до услуги за ранна интензивна интервенция за поведение, образователни поддръжки, професионални поддръжки и други, предназначени за студенти с аутизъм, отколкото техните чернокожи и испанци.

Травърс възнамерява да се справи с несъответствията в бъдещи изследвания и да разработи по-точни методи за прогнозиране на разликите в процентите на аутизъм.

Едната възможност е да се съберат данни от училищни окръзи, окръзи и щати в цялата страна за броя на учениците с аутизъм и да се анализират други демографски данни като среден доход в квартала, качество на учителите, брой ученици, които отговарят на условията за безплатни и намалени обеди, текучество на персонала и много други фактори.

След това той ще сравни тези данни с информацията от преброяването в САЩ, за да разработи усъвършенствани статистически модели, които биха могли по-точно да предскажат показатели за броя на аутизма в училищата.

„Не съм убеден, че в момента разбираме напълно този проблем в специалното образование“, каза Травърс. „Мисля, че са необходими усъвършенствани статистически модели, които могат по-точно да идентифицират предиктори, свързани с идентификацията.“

Освен това училищата и щатите трябва да идентифицират последователни методи за идентифициране на аутизма. Колкото по-дълго те минават и колкото повече числа се използват за политически цели, толкова по-голямо ще бъде неравенството за учениците от малцинствата, както показват данните.

„За съжаление, но не е изненадващо, докато този проблем бъде напълно разбран и научно утвърдени методи за предотвратяване на проблема, изглежда, че по-голямата част от неидентифицираните или погрешно идентифицирани ученици с аутизъм ще бъдат цветни деца“, пишат авторите .

Източник: Университет в Канзас