Децата с аутизъм може да са склонни към компулсивни видеоигри
Изследовател от Университета в Мисури установява, че децата с ASD използват екранирани медии, като телевизия и видео игри, по-често, отколкото техните типично развиващи се връстници.
„Много родители и клиницисти са забелязали, че децата с ASD са очаровани от технологиите и резултатите от последните ни проучвания със сигурност подкрепят тази идея“, каза Мика Мазурек, асистент по здравна психология и клиничен детски психолог.
„Установихме, че децата с ASD прекарват много повече време в игра на видео игри, отколкото обикновено развиващите се деца, и е много по-вероятно да развият проблемни или пристрастяващи модели на игра на видеоигри.“
Мазурек изследва използването на медии, базирани на екрана, сред 202 деца и юноши с ASD и 179 обикновено развиващи се братя и сестри.
В сравнение с типично развиващите се деца, тези с ASD прекарват повече време в игра на видео игри и по-малко време в социални медии, като Facebook. Децата с ASD също прекарват повече време в гледане на телевизия и игра на видео игри, отколкото участие в просоциални или физически дейности.
И обратно, обикновено развиващите се деца прекарват повече време в неекранни дейности, отколкото в телевизия или видео игри.
В друго проучване на 169 момчета с ASD проблематичната употреба на видеоигри е свързана с опозиционно поведение, като отказ да се следват указанията или участие в спорове.
Мазурек казва, че са необходими внимателно контролирани изследвания, за да се разгледат тези проблеми в бъдеще.
„Тъй като тези проучвания са в напречно сечение, не е ясно дали съществува причинно-следствена връзка между използването на видеоигри и проблемното поведение“, каза Мазурек.
„Децата с ASD могат да бъдат привлечени от видео игри, защото те могат да бъдат възнаграждаващи, визуално ангажиращи и не изискват комуникация лице в лице или социално взаимодействие.
„Родителите трябва да са наясно, че макар видеоигрите да са особено укрепващи за децата с ASD, децата с ASD може да имат проблеми при изключването от тези игри.“
Въпреки че твърде многото време на екрана може да бъде вредно за децата с ASD, научаването на това, което децата с ASD се радват на видео игрите, може да помогне на изследователите и клиницистите да разработят терапии, използващи технологията.
„Използването на базирани на екрана технологии, комуникацията и социалните умения могат да бъдат преподавани и укрепвани веднага“, каза Мазурек.
„Необходими са обаче повече изследвания, за да се определи дали уменията, които децата с ASD могат да усвоят в среда на виртуална реалност, биха се превърнали в реални социални взаимодействия.“
Проучването „Използване на телевизия, видео игри и социални медии сред деца с ASD и типично развиващи се братя и сестри“ ще бъде публикувано в предстоящия брой на Списание за аутизъм и нарушения в развитието.
„Използване на видеоигри и проблемно поведение при момчета с разстройства от аутистичния спектър“, беше публикувано в списанието Изследвания в областта на аутистичния спектър.
Източник: Университет в Мисури
