Ранна травма, свързана с лоши резултати в детската градина

Травматичните преживявания в ранна детска възраст, като малтретиране или лишаване от свобода на родител, оказват негативно влияние върху обучението и развитието на поведението в детската градина, според ново проучване, публикувано онлайн в списанието Педиатрия.

„Нашето проучване разкри, че децата в големите градски райони в цялата страна, които са били изложени на травматични събития в ранна детска възраст, са били изложени на повишен риск от затруднения в ученето и поведенчески проблеми до края на детската градина“, каза водещият автор Мануел Е. Хименес, д.м.н., , асистент по семейна медицина и здравеопазване в общността в медицинското училище на Робърт Ууд Джонсън.

„Нашето проучване добавя към нашето разбиране за връзката между здравето и академичните и поведенчески умения и предлага възможност на лекарите, които лекуват малки деца, да играят критична роля в свързването на семействата с ресурси в общността, които могат да подобрят шанса на детето за успех.“

„Лошите академични и социални умения, съчетани с лоши здравни резултати в зряла възраст, както е показано в други проучвания, допринасят за съществуващите здравни и образователни различия“, каза Хименес.

За проучването изследователите разгледаха данни от Проучването на крехките семейства и благосъстоянието на децата, които включват отрицателни детски преживявания, докладвани от основния болногледач, както и резултатите от академичните постижения и поведение по време на детската градина, докладвани от учителите.

Детската градина е жизненоважен период от време в живота на детето, когато академичните и социалните умения показват, че предсказват бъдещи постижения.

Изследователите оцениха данни за повече от 1000 деца от 20 големи града в САЩ. Повече от половината от децата са били изложени на поне едно травматично преживяване, а 12% са били изложени на три или повече неблагоприятни детски преживявания.

Освен това афро-американските деца и децата със семейни доходи под 20 000 щатски долара са по-склонни да получат поне едно неблагоприятно преживяване, отколкото неафроамериканските деца или тези с по-големи семейни доходи.

Констатациите разкриват модел, при който децата, които са преживели по-голям брой неблагоприятни преживявания, са показали под средното представяне в академично, поведенческо и социално отношение в детската градина. По-конкретно, езиковите и грамотните умения са по-ниски, а проблемите с вниманието и агресията са по-вероятни.

„Резултатите от нашето проучване са важни, тъй като подчертават важни рискови фактори за бъдеща академична борба, добавяйки към риска за лоши здравни резултати, които вече са свързани с ранна детска експозиция на травма“, каза Нанси Е. Райхман, д-р, сътрудник -автор на изследването.

„Надяваме се, че нашата работа насърчава сътрудничеството между преподаватели и здравни специалисти в подкрепа на децата в риск и техните семейства.“

Източник: Медицинското училище на Робърт Ууд Джонсън от Rutgers