Твърде много работа извън гимназията, обвързана с лоши резултати
Изследванията на следователите от Университета във Вашингтон, Университета на Вирджиния и Университета Темпъл са публикувани в списанието, Развитие на детето.
При повторен анализ на надлъжните данни, събрани в края на 80-те години, изследователите изследваха въздействието на получаването на работа или напускането на работа сред тийнейджърите от средната класа в 10 и 11 клас.
Въз основа на пълната извадка от около 1800 души, изследователите сравняват подрастващите, които са намерили работа, с подобни тийнейджъри, които не са работили, и подрастващите, които са напуснали работа, с подобни тийнейджъри, които продължават да работят.
Използвайки напредъка в статистическите методи, изследователите съпоставят тийнейджърите в дълъг списък от основни и личностни характеристики, за които е известно, че влияят върху това дали млад човек избира да работи или не; използването на тази техника позволи повече сигурност при оценката на ефектите от работата върху развитието на подрастващите, отколкото при първоначалния анализ на данните.
Изследователите установиха, че работата над 20 часа седмично е свързана с намаляване на ангажираността в училище и до каква степен се очаква да стигнат юношите в училище, както и с увеличаване на проблемното поведение като кражба, носене на оръжие и употреба на алкохол и незаконни наркотици.
Те също така установиха, че нещата не се подобряват, когато тийнейджърите, които работят повече от 20 часа седмично, намаляват часовете си или спират да работят изобщо. За разлика от това, работата от 20 часа или по-малко на седмица е имала незначителни академични, психологически или поведенчески ефекти.
„Работата на непълно работно време през учебната година е част от американската юношеска възраст в продължение на повече от 30 години“, каза Катрин С. Монахан, докторантски учен от Университета във Вашингтон, който ръководи проучването.
Тя отбеляза, че много американски ученици от гимназията работят на непълно работно време през учебната година в наши дни и голям брой от тях работят повече от 20 часа всяка седмица.
„Въпреки че работата по време на гимназията е малко вероятно да превърне подчинените на закона тийнейджъри в престъпници или да накара учениците да излязат от училище, степента на неблагоприятните ефекти, които открихме, не е маловажна и дори малък спад в ангажираността в училище или увеличаване на проблемното поведение може да е от значение за много родители “, каза Монахан.
В крайна сметка, каза Монахан: „Родителите, възпитателите и политиците трябва да наблюдават и ограничават броя часове, в които подрастващите работят, докато са записани в гимназия.“
Източник: Общество за изследвания в развитието на детето
