Уеб обучението за родители може да намали разрушителното поведение при децата преди K

Ново финландско проучване установява, че обучението за родители чрез интернет и телефон може да бъде ефективен подход за намаляване на разрушителното поведение при деца на 4-годишна възраст, според ново проучване в Вестник на Американската академия за детска и юношеска психиатрия (JAACAP).

Положителните дългосрочни резултати след 24-месечен период включват намаляване на разрушителното поведение на децата и повишени родителски умения.

Нелекуваните нарушения на поведението при деца са едни от най-скъпите психиатрични разстройства в ранна детска възраст. Редица проучвания показват, че този тип поведение може да доведе до дългосрочни вредни резултати, включително психически и физически здравословни проблеми, престъпност, злоупотреба с вещества и повишен риск от самоубийство по-късно в живота.

Въпреки че обучението на родителите е един от най-ефективните подходи за психосоциално лечение на нарушаващи поведенческите проблеми при малки деца, не е провеждано предишно рандомизирано контролирано проучване за интервенция, предлагаща дистанционно или интернет-подпомогнато обучение на родители и скрининг на населението.

Новото проучване докладва за двегодишни резултати от деца в предучилищна възраст с нарушаващи поведенческите проблеми, които са били рандомизирани да получат 11-седмично родителско обучение, подпомогнато от Интернет, или състояние на образователен контрол.

Общо 730 от 4656 четиригодишни деца, които са посещавали годишни прегледи в детска здравна клиника в югозападна Финландия, отговарят на критериите за нарушения на поведенческите проблеми на високо ниво. Общо 464 родители взеха участие в 11-седмичната програма за интервенция за най-силни семейства Smart Website (SFSW) или група за образователен контрол (EC).

Когато SFSW и EC групите бяха сравнени между изходното ниво и след 24-месечното проследяване, констатациите показаха значително по-високи подобрения в SFSW групата.

В допълнение, повечето от детските психопатологични мерки, включително агресия, проблеми със съня, тревожност и други емоционални проблеми, са намалели значително повече в групата на SFSW, отколкото в групата на EC. По същия начин родителските умения се увеличиха повече в групата на SFSW, отколкото в групата на EC.

Констатациите също така показват, че децата от SFSW са използвали значително по-малко услуги за детско психично здраве от групата на ЕС през 24-месечния период на проследяване (17,5% срещу 28,0%).

„Нашите открития се отнасят до някои ключови предизвикателства за общественото здраве при предоставянето на програми за обучение на родители“, каза водещият автор Андре Сурандер, доктор по медицина, от Университета в Турку, Финландия и ръководител на изследователската група.

„Когато традиционното родителско обучение изисква насочване към клинични служби, то често води до значителни закъснения и по-големите деца са по-склонни да се нуждаят от допълнително лечение спрямо родителското обучение.“

„Проучванията установиха, че програмите за лечение чрез интернет могат да предложат определени предимства пред традиционните интервенции: те включват високи нива на подкрепа, по-голяма достъпност, удобство и намалени разходи.“

Източник: Elsevier