Нови насоки, насочени към предотвратяване на тормоза
Ново изследване предоставя многостранно очертание на основани на факти подходи, които да помогнат за предотвратяване на тормоза. Насоките предоставят изчерпателни препоръки за заинтересованите страни, вариращи от връстници, родители, училища и нови медийни платформи.
Този преглед се появява вПолитическа информация от поведенческите и мозъчните науки, списание на Федерацията на асоциациите в поведенческите и мозъчните науки (FABBS).
„Фактът, че има толкова много начини за намеса, дава надежда за спиране на тормоза и неговите негативни ефекти“, пише авторката на изследването д-р Ейми Белмор, доцент по човешко развитие в Университета на Уисконисн.
„И все пак дори с куп доказателства за това, което може да работи, ние все още се сблъскваме с много предизвикателства пред прилагането на тези промени, тъй като най-ефективните подходи вероятно ще изискват действия на много фронтове.“
Въз основа на повече от 20 години изследвания на тормоза, Белмор разработи многостепенен подход за спиране на тормоза, с препоръки за четири заинтересовани страни:
Връстници: По-високи нива на тормоз се отчитат в класните стаи, където жертвите не са защитени от своите връстници, отколкото в класните стаи, където учениците се намесват от името на жертвите. Студентите могат да защитават жертвите, като споделят емоционалните си реакции, предлагат подкрепа и помагат да се оформят мирни алтернативи.
Освен това учениците трябва да бъдат информирани, че възрастните могат да помогнат да спрат тормоза само когато видят или чуят за конкретни случаи. Въпреки че учениците имат роля за спиране на тормоза, цялостният процес трябва да бъде подтикван и подкрепен от възрастни в училище и у дома.
Родители: Децата, които имат топли връзки с родителите си, са по-малко склонни да станат побойници или жертви, в сравнение с децата, които имат родители, които пренебрегват или насилват. За да помогнат за намаляване на тормоза, училищата или общностите могат да осигурят обучение по съответните родителски умения, за да улеснят комуникацията относно инциденти на тормоз, случващи се в училищата.
Такова обучение може да бъде ефективно и за родители, чиито деца не са изложени на риск да станат побойници или да бъдат подложени на тормоз, тъй като може да помогне на родителите да насърчат децата си да защитават своите връстници.
Училища: Училищните програми за борба с тормоза, които са били най-успешни за намаляване на тормоза и виктимизацията, са тези, които продължават по-дълго, имат по-интензивни интервенции и много компоненти, като училищни правила, дисциплина, надзор на детска площадка и информация и обучение на родителите срещи.
Когато решават дали да прилагат или не програми за борба с тормоза, училищата трябва да разглеждат усилията си за намаляване на тормоза като насърчаване на положителен училищен климат за всички ученици, тъй като фокусирането върху широкообхватни ползи ще помогне да се мотивират училищата, загрижени за ограниченото време и ресурси.
Училищата трябва да избират програми за намеса в тормоз, които имат доказателства за успех, да изпълняват програмите с повишено внимание и да оценяват успеха в техния специфичен контекст и сред своите ученици.
Нови медийни платформи: Правоприлагащите органи може да не се включват в кибертормоза, освен ако това не доведе до такова поведение като тормоз и заплахи и училищата все още търсят насоки за определяне на тяхното ниво на участие; общественото мнение обаче предполага, че компаниите, управляващи платформи за социални медии, имат известна вина.
За да гарантират безопасността на своите потребители, някои големи сайтове в социалните медии предлагат страници с ресурси, посветени на тормоза, инструкции за блокиране на акаунти на насилници и механизми за докладване, за да могат потребителите да докладват онлайн злоупотреба.
„Тормозът не е безобиден ритуал за деца“, продължи Белмор. „Тормозът е разрушителен за младежите, които го изпитват пряко, за училищата, в които живее, и за широката общественост.“
Източник: Sage / EurekAlert
