Обучението може да подобри пространствените умения
Способността да се усъвършенстват пространствените умения и дали това подобрение продължава или преминава към нови задачи е дискусионна в научната общност. В новото проучване изследователите прегледаха и обобщиха 217 публикувани проучвания за образователни интервенции за подобряване на пространственото мислене.
Експертите казват, че изследователските усилия са първият изчерпателен анализ на надеждни проучвания за подобни интервенции.
Пространствените умения включват способността да се изпълняват задачи като съставяне на пъзели.
В проучването Дейвид Утал и колеги изследователи от Северозападния университет с Нора Нюкомб, професор по психология в Темпъл, направиха преглед на изследванията, които оценяват способността за подобряване на пространственото мислене.
„Има ограничения, свързани с разглеждането на отделни изследвания едно по едно. Това, което открихме, когато събрахме този голям набор от литература за ефектите от обучението и го анализирахме, беше много силно послание, каза Нюкомб.
„Хората от всички възрасти могат да се усъвършенстват във всички видове пространствени умения чрез обучение, период.“
Изследователите вярват, че резултатите от този нов мета-анализ потвърждават, че пространствените умения могат да бъдат подобрени.
Изследователите установили, че пространствените умения наистина са податливи и че пространственото обучение се прехвърля в други области.
„Нашите открития имат значителни последици от реалния свят, като показват, че обучението може да окаже въздействие върху технологичната работна сила. С правилното обучение повече ученици в гимназията ще могат да разглеждат инженерните и други научни области като вариант за кариера “, каза Нюкомб.
Един пример за типа обучение, което може да увеличи пространствените способности, е използването на триизмерни изображения на студентите по физика.
Възпроизвеждането на видеоигри също увеличава пространствените умения. „Може би най-важната констатация от този мета-анализ е, че няколко различни форми на обучение могат да бъдат изключително успешни“, казват авторите.
„Надяваме се, че нашите открития за това как да се тренират пространствени умения в крайна сметка ще доведат до високоефективни начини за подобряване на работата на STEM“, каза Утал, водещият автор на изследването.
В прегледа изследователите откриха, че полът и възрастта не са пречка за ученето или подобряването на пространствените умения и че дори малко количество обучение може да подобри пространствените разсъждения и да има дълготрайно въздействие.
Изследването е публикувано в Психологически бюлетин.
Източник: Temple University
