Възпитание на хеликоптери Социално тревожни деца могат да се обърнат
Ново изследване разкрива, че когато майките на деца със социално тревожно разстройство се опитват да подкрепят децата си, техните усилия могат да доведат до негативни последици.
Изследователите използваха експеримент, който включваше изграждане на трудни пъзели и откриха, че дори у дома майките на деца с разстройство са по-ангажирани с потомството си, отколкото майките на здрави деца с контрол.
Тези констатации показват поведенчески контрол от страна на майката, казва Джулия Асбранд от Института по психология във Фрайбург, Германия.
Резултатите от проучването са публикувани в списаниетоКогнитивна терапия и изследвания.
Експертите обясняват, че социалното тревожно разстройство (SAD) обикновено се появява в края на детството или в ранна юношеска възраст. Засяга до седем процента от децата и може да продължи до зряла възраст, ако не се лекува.
Диагнозата включва постоянен страх от неудобство в социалните условия. SAD може да ограничи живота на децата по отношение на социалните взаимоотношения, които те могат да формират, техните академични постижения и общото им благосъстояние.
Повечето изследвания, които оценяват важната роля на семейството по отношение на SAD, са направени в лабораторни условия.За да разшири изследванията по този въпрос, екипът на Асбранд проведе експеримент в домовете на 55 двойки майки и деца (на възраст между девет и 13 години, със и без ЕАД).
Това беше направено, за да се оцени тяхното взаимодействие в естествената им среда.
Децата трябваше да изпълнят колкото се може повече трудни пъзели с танграми в рамките на десет минути и им беше казано, че ще получат резултатите след това. На майките беше позволено, но не и насърчавано да помагат.
Изграждането на пъзели симулира типична задача като домашна работа или подготовка за училище, която може да предизвика психически стрес и разочарование. Сесиите бяха записани на видео, без експериментаторът да бъде представен.
Според Асбранд констатацията, че майките на деца с SAD са по-ангажирани в живота на потомството им, е в съответствие с тези от предишни проучвания. Тя казва, че такова прекомерно участие се простира до подпомагане на задачи като подготовка за училище, както и задачи, които изискват взаимодействие.
В експеримента беше отбелязано, че майките на деца с SAD са докосвали частите от пъзела значително по-често и са помагали, без детето да иска помощ или да показва явни признаци на безпомощност.
Тези резултати показват поведенчески контрол от страна на майката. Положителната страна е, че майките на деца от SAD не са били прекалено критични или отрицателни относно представянето на децата си.
„Докосвайки пъзела, майките могат да създадат впечатлението, че детето не е в състояние да реши пъзела само, като по този начин ограничава степента на самоефективност на детето“, уточнява Асбранд.
„Следователно, този вид контрол може да накара детето постоянно да очаква заплашителна среда, която може да увеличи свръхбдителността и субективния страх.
Подобно поведение на майките също така ограничава възможността на децата им да прилагат успешно стратегии за справяне в нови ситуации сами. "
Асбранд вижда ценност в фокусирането върху начините за промяна на взаимодействащите процеси в семействата, например чрез обучение на родителите да реагират по-гъвкаво към децата си.
Източник: Springer / EurekAlert
