Насърчаване на самоактуализация по време на детското развитие

Да разберем кои сме предназначени може да бъде трудна задача и повечето няма да отнемат време и енергия, включени в пътуването. Може би, не че няма, по-често не могат.

Много хора ежедневно се борят с посрещането на други, по-ниски нужди, което ги прави неспособни да насочват енергията си към по-високи, по-удовлетворяващи нужди. По никакъв начин не съм самоактуализиран човек, по рогериански казано, аз се самоактуализирам, тоест аз се стремя към истинското си аз и това е необходимо за правилното и здравословно развитие и трябва да започне не по-късно след като детето бъде роден.

Абрахам Маслоу идентифицира йерархията на нуждите, в която провъзгласява, че хората имат пет нива на нужда, всяко с различно значение. В дъното на йерархията лежат нашите основни нужди - нещата, от които се нуждаем, за да оцелеем. Колкото по-висок напредва през йерархията, толкова по-напреднали стават нуждите. В самия връх на йерархията е самоактуализацията, която Роджърс определя като активиране на вашите най-съкровени способности, конгруентността между възприетия Аз и идеалния Аз.

Тези нужди ще бъдат задоволени само когато останалите нужди са удовлетворени. Например бездомник, който непрекъснато се бори да получи храна, вода и подслон, ще се окаже затворен в битка между двата долни нива на йерархията. Едва когато тези нужди бъдат удовлетворени, той ще може да търси любов, самочувствие и така нататък.

Първите четири нива са известни като D-нужди и само те не са мотивиращи. Когато нуждите не са удовлетворени, човек ще почувства желание да ги задоволи и след като бъдат удовлетворени, индивидът ще се почувства доволен.

Положителна среда за детското развитие

Йерархията на нуждите може да ни помогне да разберем по-добре детското развитие и прогреса, през който преминават децата, за да открият себе си. Ще се съсредоточим особено върху самоактуализацията при децата, по отношение на развитието на личността и сравняването на това как различните условия на живот могат да повлияят на развитието.

Дете, отглеждано в обикновено положителна и приспособима среда, има повече възможности за растеж от това, което се отглежда в общо негативна среда.

Положителна среда би била тази с две родителски фигури, които не само предлагат на детето безусловно положително отношение, но и го предлагат един на друг. Детето трябва да се чувства като цяло в безопасност, сигурност и съдържание в обкръжението си и не трябва да се страхува от нито един от родителите. По-скоро трябва да уважават родителите си.

Значението на авторитета

Най-добрият начин да се създаде такава среда е да се използва авторитетен родителски стил. Даяна Баумринд описва авторитетното родителство като комбинация от голямо търсене и огромна отзивчивост. Тоест, родителят има строги правила, но е готов да направи изключения, когато ситуацията го налага, родителите също трябва да реагират на нуждите на детето, без да са прекалено снизходителни. Този вид родителство предлага на детето среда, в която то може да процъфтява - помага му да разбере, че от него се изисква да действа по определен начин в обществото, но също така е способно да развие високи нива на самоуважение и самоефективност, дължащи се на на техните родители, подкрепящи и приемащи поведение.

Типичен авторитетен родител ще порицае детето си, че е ударил друго дете, например, но също така ще последва след наказанието по избор. Например, след като детето е изчакало за подходящ период от време за неговата или нейната възраст, родителят ще попита детето какво го е довело до решението да удари, защо е било погрешно и какво би направило в бъдещето. Родителят също трябва да се увери, че детето знае, че самите те не са лоши, а поведението е вредно и обикновено не е приемливо.

По този начин детето разбира родителите, разсъждаващи зад тяхното наказание, и по-рядко повтаря поведението в бъдеще. Освен това детето е по-малко вероятно да се отдалечи от ситуацията, в която се крият негативни чувства към себе си или относно връзката си с родителите си. Това е съществена част от отглеждането на деца и без такава положителна връзка с родителя детето може да възпита негативни чувства към себе си или другите, което може да допринесе за развитието на някои неврози като тревожност или депресия.

Значението на здравословния и безопасен дом

Задължително е детето да му се предлага здравословна и безопасна среда, в която да може да расте, за да развие себе си. По този начин детето ще се буди всеки ден с първите три нива, които вече са изпълнени, което означава, че през целия ден фокусът ще бъде върху постигането на уважение и самоактуализацията - две много сходни и взаимосвързани нива на йерархията.

С изпълнението на ниво трето - любов и принадлежност - което ще бъде постигнато чрез здравословна семейна връзка (и двамата родители на детето, и разбирането на детето за взаимоотношенията на родителите им един с друг), детето едновременно ще изпълни уважение (към степен). Тоест, като родителят предлага на детето любов и чувство за принадлежност, те също изграждат вярата на детето в неговите способности - тяхната самоефективност - което укрепва самочувствието му.

Например, родител, който предлага на детето си топла и любяща среда, също би предложил подкрепа на детето си в дейности. Младо момче рисува и майка му му казва „това е красива картина, вие сте добри в рисуването“. Това твърдение насърчава момчето да продължи да рисува, защото вярва, че е добър в това - и колкото повече родителите му го подкрепят, толкова повече вярва в себе си и способностите си.

Любовта и приемането на родителите поставят основите за успеха на детето в самоактуализацията, тъй като позволява на детето да вложи цялата си енергия в развитието на себе си и разбирането на себе си.

Помислете за горния пример. Детето е изградено от родителите си и разбира себе си като „добро в изкуството“ и има възможност да продължи с този талант или да намери и развие нов талант. Ако му кажат, че лошо рисува, и не трябва да продължава с него, защото никога няма да се подобри - това му отнема всякакво уважение или чувство за принадлежност, осигурено от родителите. В бъдеще той ще се бори за родителите с положително внимание и любов и ще може да намери уважение само в одобрението на другите. Това означава, че неговите енергии непрекъснато ще бъдат насочени към 3-ти и 4-ти слой от йерархията на потребностите на Маслоу и непрекъснато ще се борят да изпълнят самоактуализацията.

Това не означава, че родителите трябва да гушкат децата си и да дават фалшива похвала - всъщност родителят не трябва да дава похвала там, където похвала не се дължи. Родителят трябва да разпознава успехите на детето, както и неговите неуспехи - това, което е важно, е начинът, по който родителят се справя с неуспехите. За да се справи ефективно с провала на детето, родителят трябва да се справи със ситуацията с идеята за безусловно положително отношение. Тоест приемане на детето такова, каквото е, а не съдене.

Сигурността да се обърне към неуспеха като външен за детето е наложителна - детето никога не трябва да кара да чувства, че даден провал е пряко свързан с това кой е като личност. Ако детето бъде накарано да се чувства по този начин, ще имаме сценарий, подобен на цитирания по-горе, където детето постоянно ще се опитва да докаже на себе си и на другите, че всъщност не е провал. Той ще се бори постоянно между принадлежността и уважението и ще бъде изключително трудно да се самоактуализира.

По този начин значението на самоактуализацията в ранна възраст е очевидно. Това не означава, че децата трябва да се самоактуализират в ранна възраст - много трудно е някой да се самоактуализира, особено поради огромното количество необходима енергия. Ако обаче на детето се предложи подходящата среда, в която то може да постигне уважение и принадлежност, то ще бъде добре подготвено да изпълни успешно своите нужди от самоактуализация.

Препратки

Baumrind, D. (1966). Ефекти от авторитетния родителски контрол върху поведението на децата Детско развитие, 37 (4) DOI: 10.2307 / 1126611

Boeree, C. (2006). Ейбрахам Маслоу. Достъп онлайн 15.10.2015.

Маслоу, А. (1943). Теория за човешката мотивация. Психологически преглед, 50 (4), 370-396 DOI: 10.1037 / h0054346

Maslow, A. H. (1954). Мотивация и личност. Ню Йорк: Харпър и Роу.

Роджърс, C. (1961). За да станеш човек: Поглед на психотерапията на терапевта. Лондон: полицай.

Тази статия за гости първоначално се появи в наградения в областта на здравето и науката блог и мозъчна тематика, BrainBlogger: Развитие на детето - насърчаване на самоактуализацията в млада възраст.