Връзка между родители и деца, обвързана с психичното здраве на тийнейджърите във високи училища

Първите три рискови фактора за лошо психично здраве при подрастващите - бедност, расизъм и дискриминация - са едни и същи от много години; но нов рисков фактор се появи в тазгодишния доклад на Фондация „Робърт Ууд Джонсън“ за 2018 г.: непрекъснат натиск за постигане на успехи в училищата с високи постижения в богатите общности.

Въпреки че изправянето срещу академичния натиск в училище с високи постижения може да не изглежда толкова голям рисков фактор, колкото живеенето в бедност или изправянето пред расизъм или дискриминация, изследвания от десетилетия показват, че всъщност е така.

„Тийнейджърите в училищата с високи постижения са изправени пред различни видове натиск, но въпреки това това е значителен натиск“, каза студентката по психология в Аризонския държавен университет (ASU) Ашли Еббърт.

Заедно с Франк Инфурна и Суния Лутар от Психологическия департамент на ЕС, Ебберт провежда ново проучване, изследващо как качеството на връзката родител-дете влияе върху психичното здраве на подрастващите в училищата с високи постижения.

Констатациите им са публикувани в списанието Развитие и психопатология.

Изследователите са използвали данни от New England Study of Suburban Youth (NESSY), дългосрочно проучване на юноши, водено от Luthar, професор по психология в ASU и съавтор на статията.

Повечето от участващите ученици са от семейства с двама родители, където родителите са предимно професионалисти и добре образовани. Всяка учебна година участниците в NESSY попълваха въпросници, за да оценят психичното си здраве и качеството на взаимоотношенията си с другите. Изследователите от ASU са използвали оценки за психичното здраве и качеството на родителските взаимоотношения от 262 деца.

„Връзките между родители и деца продължават да служат като инструментални източници на подкрепа през цялото юношество“, каза Еббърт. „Качеството на тези връзки може да има вълнообразни ефекти върху приспособяването и резултатите от психичното здраве.“

Изследователите разгледаха данни от седем години - от шести клас до старша година на гимназията - за да видят как чувствата на децата към връзката родител-дете повлияват на психичното им здраве като възрастни хора в гимназията. Годишните оценки оценяват чувствата на отчуждение от всеки родител, колко доверие детето изпитва към всеки родител и колко добре детето и родителите общуват.

„Искахме перспективата на детето за отношенията с родителите им, защото в крайна сметка няма голямо значение как родителите мислят, че се справят“, каза Лутар. „Това, което децата изпитват, е много по-важно от гледна точка на въздействието върху психичното им здраве.“

По време на старшата година на гимназията психичното здраве на учениците се оценяваше с проучвания, които измерваха депресивните симптоми и нивата на тревожност.

Започвайки от шести клас, децата съобщават за нарастваща несвързаност с родителите си. По време на средните училищни години учениците отбелязват нарастване на чувствата на отчуждение от двамата родители, тъй като нивата на доверие и качество на комуникацията намаляват.

„Децата, които се отдръпват от родителите, са добре познат феномен на юношеството, но установихме, че той наистина започва в началото на средното училище“, каза Лутар.

Тийнейджърите и тийнейджърите често се отдръпват от родителите си, когато започват да изследват самодостатъчност и независимост. Когато това се случи, родителите са склонни да предоставят на детето си необходимото пространство, за да се ориентират в тази независимост, каза Еббърт. Но тя добави, че ако този отговор се разглежда от тийнейджърите като отказ от родителите, това може да доведе до проблеми като тези, които изследователите откриват в участниците в NESSY.

„Искахме да разберем как промените в чувствата на децата за отчуждение, доверие и комуникация с двамата родители повлияха на тяхното развитие, така че изследвахме дали докладваните промени могат да предскажат депресивни симптоми или безпокойство до края на гимназията“, каза Infurna, сътрудник професор по психология и съавтор на статията.

Повишаването на чувствата на отчуждение от страна на двамата родители и намаляването на доверието между децата и техните майки са свързани с по-високи нива на тревожност в клас 12. Депресивните симптоми в клас 12 също се прогнозират чрез увеличаване на отчуждението и намаляване на доверието към майките през гимназиалните години.

Констатациите също така показват различия между половете както при участниците ученици, така и в ефекта на родителите. Например момичетата от средното училище съобщават за по-голямо увеличение на отчуждението от двамата родители и за по-голямо намаление на доверието към майките си. Нивата на симптомите на 18-годишна възраст също се различават, като момичетата изпитват по-високи нива на тревожност, отколкото момчетата през старшата година.

Освен това тийнейджърите съобщават, че се чувстват по-близо до майките си, което изследователите предполагат, че може да обясни защо промените в отчуждението, доверието и комуникацията са по-големи между децата и техните майки.

„Нашите открития подчертават значението на родителите, които непрекъснато работят върху близки и подкрепящи взаимоотношения с децата си, дори ако тийнейджърът или тийнейджърът се отдръпват“, каза Ебберт.

„Тийнейджърът може да се отдръпне като част от естествения процес на развитие на индивид, отделен от родителите си, но родителите остават основно влияние и основен източник на подкрепа за тийнейджъра.“

Източник: Държавен университет в Аризона