Малки деца с ниска емпатия в риск от бъдещи проблеми с поведението
Малки деца, които не се чувстват виновни след лошо поведение или които са по-малко привързани или по-малко отзивчиви към привързаността, могат да бъдат изложени на по-големи проблеми с поведението, докато влязат в първи клас, според ново проучване на Университета в Мичиган (UM).
Освен това, когато тези проблеми с поведението все още не са разрешени в началното училище, децата са по-склонни да станат агресивни и насилствени като тийнейджъри и възрастни.
„Направен е малко анализ сред предучилищните деца, които се подлагат на бързо физическо и психологическо развитие, което прави това трудно време за родителите да управляват поведението си и важно време за подпомагане на децата да подобрят поведението си“, казва водещият автор Ребека Уолър, д-р, научен сътрудник по психология на UM.
„Възрастните, които са агресивни или насилствени, често показват ранни проблеми с поведението като малки деца. По този начин фокусът върху разбирането на появата и развитието на поведенчески проблеми, преди те да станат сериозни, е важен за създаването на нови лечения, които биха могли да помогнат за предотвратяване на деца след цял живот на насилие или престъпление. "
Изследователите оцениха 240 деца и техните родители, които бяха част от Мичиганското надлъжно проучване, продължаващо проучване на малки деца, изложени на риск от поведенчески проблеми.
Информацията беше събрана от родители, когато децата бяха на три години и отново от учители на шест години.
Родителите попълниха въпросници за поведението на децата си, докато децата изпълниха шест задачи, които бяха записани на видео и анализирани от изследователите.
Изследователите идентифицират три вида ранни проблеми с поведението на трета възраст: опозиционно поведение, ADHD поведение и безчувствено и неемоционално поведение.
По отношение на опозиционното поведение родителите съобщават, че децата им често са ядосани, разочаровани и изпитват трудности да контролират емоциите си. Децата с висок рейтинг на поведението на ADHD са имали затруднения да обръщат внимание и да остават фокусирани по време на задачи.
И накрая, ако се съобщава, че децата имат „безчувствено и неемоционално поведение“, се установява, че изпитват по-малко съпричастност, вина и морална регулация на своето поведение. Децата с най-висок рейтинг на този вид поведение са по-склонни да показват това поведение през първи клас и също така са по-склонни да имат продължаващи проблеми с поведението според техните учители.
„Основното нещо, което родителите и възпитателите трябва да вземат от тази работа, е, че много деца през предучилищните години показват нормативни нива на поведенчески проблеми и агресия, но може да има различни видове поведенчески проблеми, които може да се нуждаят от различни интервенции, ако поведението не намалява докато децата достигат училищна възраст “, каза съавторът на изследването Люк Хайд, доктор по медицина, асистент по психология на Университета.
„Например децата с безчувствено и неемоционално поведение може да са най-изложени на риск и да се нуждаят от терапия, която учи на съпричастност“, каза той.
„Добрата новина е, че от други работи знаем, че ранните интервенции са много успешни и полезни при ранни детски проблеми с поведението“, каза Хайд.
„Ако родителите или учителите са загрижени за поведението на детето, те трябва да потърсят доставчик на психично здраве като клиничен психолог, който е обучен в лечение, наречено Обучение за управление на родители. Това лечение е много ефективно и може да помогне на детето да се научи на по-добро поведение, особено в ранна детска възраст. "
Източник: Мичигански университет
