С ангажирано, гъвкаво родителство щастливите бебета могат да станат щастливи малки деца

В ново проучване в Обединеното кралство на деца на възраст под две години изследователите установиха, че родителите, които възприемат по-гъвкав подход към обучението на бебето си, могат да минимизират поведенческите проблеми по време на малките деца, но само ако са били лесни бебета.

Този гъвкав метод на родителство, известен като „автономна подкрепа“, поставя акцент върху детето, което поема водещата роля, докато научава нови неща. Например, докато детето се занимава със задачи, родителите трябва да наблюдават и да коригират как реагират според начина, по който детето се справя, казват изследователите. Те признават, че този метод за подпомагане на детето да контролира не е непременно лесен.

Констатациите са публикувани в списанието Наука за развитието.

По-конкретно, проучването показва връзка между подкрепата на родителската автономия при 14-месечни деца и намалените поведенчески проблеми десет месеца по-късно. Тази връзка обаче се отнася само за деца, които са били оценени като „лесни бебета“ - онези с общо щастие, които лесно се адаптират към нови преживявания и бързо установени рутинни практики.

Освен това децата, които са показали високи нива на самоконтрол на 14 месеца, са били по-малко склонни да проявяват поведенчески проблеми на 24 месеца, в сравнение с бебета с по-малко самоконтрол.

„Не става въпрос да правите всичко за детето си или да ръководите неговите действия. Това е по-скоро напред-назад между родител и дете. Родителите, които се справят най-добре в това, могат да седят и да наблюдават кога виждат как детето им успява с нещо, но увеличават подкрепата или адаптират задачата, когато видят, че детето се мъчи “, каза професор Клер Хюз, заместник-директор на Центъра за семейни изследвания в Университет в Кеймбридж и съвместен първи автор на изследването.

„Ако сте благословени с щастливо бебе, тогава можете да ги прекарате през„ ужасните двойки “, без нещата да станат твърде лоши или да продължат твърде дълго, като сте гъвкави относно начина, по който играете с детето си между 14 и 24 години месеци. Пъзел игра, например, може да се превърне в съвсем различна игра, ако позволите на детето си да поеме ръководството “, каза Хюз.

Много малки деца имат избухливи гневни прояви и проявяват разочарование и предизвикателно поведение, в това, което обикновено е известно като „ужасните двойки“. За съжаление, стратегията за подпомагане на автономността не е еднакво ефективна за всички деца: родените с по-раздразнителен темперамент все още са по-склонни да бъдат трудни деца.

Родителството трябва да бъде съобразено с детето, казват изследователите. Родителите, които не помнят бебето си с лесен темперамент, трябва да се откажат от идеята за постигане на конкретни цели по време на игра и да позволят на децата си да се развиват със собственото си темпо. Това е особено вярно по време на настоящата карантина на COVID-19.

„Докато се справяме с сътресенията в заключването, трябва да бъдем търпеливи към себе си по толкова много начини. Родителите особено трябва да бъдат по-търпеливи към прохождащите деца, които намират живота за малко по-труден, дори в обикновени времена “, каза Хюз.

В проучването са участвали над 400 бъдещи двойки от Източна Англия, щата Ню Йорк и Холандия. Всяка двойка беше посетена, когато новото им бебе беше на 4 месеца, 14 месеца и 24 месеца, и заснети да си взаимодействат, докато малките им деца се занимаваха с редица специфични задачи. Изследователите оцениха нивото на родителска подкрепа за всяко взаимодействие. Освен това родителите оценяват темперамента на детето си като бебе и съобщават за проблеми с поведението на 14 и 24 месеца.

Използвани бяха прости задачи, за да се оцени нивото на подкрепа, която родителите дават на детето си. В едно на всяко дете бяха дадени парчета от селскостопански животни, които се вписват в изрязани форми на дъска. Някои от родителите изглеждаха доста загрижени детето им да постави парчетата на правилните места и им оказаха много помощ. Други осъзнаха, че задачата е твърде трудна за детето им и оставиха играта да се развива, следвайки ръководството на детето.

„Имахме някои деца, които взеха две парчета животни от дървена пъзелна ферма и започнаха да ги пляскат заедно, и направиха игра от факта, че издаваха пляскане. Тук родителите могат да отговорят, като насърчат детето да издава животински звуци, които съвпадат с животните, които са пляскани заедно “, каза Дивайн. „Поддържащото родителство за автономия е свързано с това да бъдем гъвкави, да следваме ръководството на детето и да предоставим точното количество предизвикателство.“

По време на блокирането на COVID-19 много родители трябва да се грижат за малки деца у дома, вместо да ги оставят в детска градина по време на работното време. Опитът да държите децата мотивирани и ангажирани през целия ден може да бъде обезсърчаваща задача. И все пак да има повече време за прекарване с малки деца може да се разглежда и като рядка възможност да се изследват нови начини за общуване с тях, казват изследователите.

„Вместо да се опитва да накара детето да постигне строго определена задача, подкрепата за автономия е по-скоро игриво взаимодействие. Той насърчава решаването на проблемите на детето и способността му да се учи, като позволява на игрите или задачите да се превърнат в опит, който ги ангажира “, каза Хюз.

Хюз проведе изследването с д-р Рори Дивайн от Училището по психология на Университета в Бирмингам.

Източник: Университет в Кеймбридж