Травмата от детски тормоз може да продължи в колежа

Ново изследване установява, че студентите съобщават, че психологическото въздействие на детския тормоз е на същото ниво като тежкото физическо или сексуално насилие.

Проучването на 480 първокурсници сред възрастни хора показа, че вредните ефекти от тормоза могат да се задържат с години. Емоционалното въздействие на тормоза може да повлияе негативно на психичното здраве на жертвата и в млада възраст.

Докато по-голямата част от разследването на тормоза е съсредоточено върху детската градина чрез ученици от 12-ти клас, борбите, разкрити от студенти, участвали в изследването, предполагат необходимост от разработване на оценки и интервенции за тази популация, според изследователите.

Участниците в проучването бяха анкетирани за излагането им на различни травматични преживявания - включително тормоз, кибертормоз и престъпления като грабеж, сексуално насилие и домашно и обществено насилие - от раждането до 17-годишна възраст.

Студентите също докладваха за своето психологическо функциониране и симптоми на депресия, тревожност и посттравматично стресово разстройство.

Учениците, преживели тормоз като деца, съобщават за значително по-високи нива на психични проблеми, отколкото техните връстници.

Резултатите от проучването се появяват онлайн в списаниетоСоциална психология на образованието.

Образователният психолог Дороти Еспелаж, национално признат експерт по тормоза, сексуалния тормоз, хомофобските закачки и запознанствата и насилието срещу бандата.

Изживяването на тормоз е най-силният предиктор за симптомите на ПТСР сред студентите, участвали в проучването.

Ефектите от тормоза надминават други видове травми, като излагане на насилие в общността или злоупотреба или пренебрегване от възрастни, установиха Еспелаж и нейните съавтори.

По-специално жените се борят с емоционалните щети, причинени от тормоз, съобщавайки за значително по-високи нива на депресия, тревожност и ПТСР, отколкото техните връстници от мъжки пол, според проучването.

„Тормозът срещу виктимизацията значително предсказва настоящите нива на депресия и тревожност на учениците - над всички други преживявания на виктимизация в детството“, каза Еспелаж.

„Преобладаването на психологически дистрес при деца, които са били обект на тормоз, е добре документирано и това изследване предполага, че психологическият дистрес на студентите може да бъде свързан отчасти с възприятията им за преживявания от виктимизация от тормоз в детството.“

Студентите, които са преживели една междуличностна травма, са изложени на най-голям риск да бъдат жертви по други начини и да развият ПТСР, посочват данните.

Изследователите предполагат, че практикуващите в колежите за психично здраве трябва да са наясно, че учениците, които искат психологическа помощ, вероятно са преживели множество форми на травма, които трябва да бъдат оценени.

Практикуващите трябва рутинно да събират информация за различните видове травми, които студентите може да са имали, за да идентифицират хората, които са изложени на най-голям риск от преживяване на ПТСР, съветват изследователите.

Критична първа стъпка за възстановяване на социалното и поведенческо функциониране на затруднените студенти би било да се осигури непрекъснато обучение на клиницистите в кампусните консултативни центрове за текущото изследване на детския тормоз и неговите дългосрочни ефекти, пишат Espelage и нейни съавтори.

Изследователите препоръчват също така университетите да разширят учебните програми на своите програми за сексуално насилие, за да обхванат различни други травматични преживявания, като насилие над деца и домашно насилие.

Свързването на учениците с интервенции, които им помагат да развият защитни мрежи за социална подкрепа, може да бъде най-добрият начин да им помогнете да се справят с емоционалните последици от тормоза и други травматични преживявания, предполагат изследователите.

„Практикуващите, в сътрудничество с училищните служители, трябва да положат всички усилия за разработване и прилагане на програми, които повишават травмираното чувство за овластяване и контрол на учениците, докато се придвижват през колежа“, каза Еспелаж.

„Това би било възможно в климата на кампуса, който насърчава поддържащите връзки между студентите, както и между студентите и общността на кампуса.“

Източник: Университет на Илинойс