Старейшините могат да бият млади хора при коригиране на грешки

Изследванията показват, че възрастните хора могат да се научат да правят някои неща по-бързо от по-младите, особено когато става въпрос за коригиране на грешки.

В проучването изследователите от Колумбийския университет установяват, че възрастните хора всъщност са по-добри от младите в поправянето на грешките си в обща информационна викторина.

Резултатите от изследванията се появяват в Психологическа наука, списание на Асоциацията за психологически науки.

„Съобщението за вкъщи е, че има някои неща, които възрастните хора могат да научат изключително добре, дори по-добре от младите хора. Коригирането на техните фактически грешки - всички техни грешки - е една от тях “, каза психолозите д-р. Джанет Меткалф и Дейвид Фридман.

„Има толкова негативен стереотип за когнитивните способности на възрастните хора, но нашите открития показват, че реалността може да не е толкова мрачна, както предполага стереотипът.“

В проучването изследователите изследват феномен, известен като „ефект на хиперкорекция“. Според ефекта, когато хората са много уверени в отговор, който се оказва погрешен, те са склонни да го коригират; когато първоначално не са сигурни в отговора, е по-малко вероятно да го поправят.

Предишни изследвания показват, че ефектът е силен при студенти и деца, но не е толкова силен при възрастни хора. Разследващите искаха да научат защо се случва това поведение.

Една от възможностите е възрастните възрастни да не проявяват силен хиперкорекционен ефект, защото не са много добри в коригирането на така наречените „грешки с висока увереност“. Но може да се окаже, че ефектът не се проявява при възрастните възрастни, защото те всъщност са по-добри от младите при коригиране на грешки с ниска степен на доверие.

В експеримента изследователите тестваха както поведенчески мерки, така и мерки за мозъчна активност, за да разберат представянето на участниците. Те набраха 44 млади възрастни (около 24 години) и 45 възрастни възрастни (около 74 години), които да участват в проучването. Никой от участниците няма анамнеза или симптоми на неврологично или психиатрично разстройство или увреждане.

Участниците бяха снабдени с капачка на ЕЕГ и бяха представени с поредица от общи информационни въпроси, които обхващаха различни теми (например „В кой древен град се намираха Висящите градини?“); те бяха насърчавани да гадаят, когато не са сигурни, но им беше позволено да кажат „не знам“.

Участниците бяха помолени да оценят доколко са уверени в отговора си по седемстепенна скала и след това получиха верния отговор (напр. Вавилон). Измерва се електрическата активност на мозъка, докато се показва корективната обратна връзка.

Този процес продължи, докато участникът не е допуснал грешки в поне 20 отговора с висока и 20 ниски увереност; средно това изискваше около 244 въпроса за по-възрастните и около 230 въпроса за по-младите.

Капачката на ЕЕГ бе премахната и участниците получиха изненадващ повторен тест. Повторният тест включваше 20 въпроса, които доведоха до грешки с висока увереност, 20 въпроса, които доведоха до грешки с ниска степен на доверие, и 20 въпроса, на които не беше отговорено.

Както се очакваше, резултатите показаха, че възрастните хора са по-добре да отговорят на общите въпроси на знанието. Средно те отговарят правилно на 41 процента от въпросите, докато младите хора имат само 26 процента права.

Възрастните възрастни също са склонни да бъдат по-уверени в отговорите си, но и двете възрастови групи отчитат по-голяма увереност в отговорите, които в крайна сметка са получили правилни, отколкото тези, които са сгрешили.

Констатациите показват, че възрастните възрастни са коригирали повече грешки като цяло, отколкото младите възрастни, което показва, че те са по-добри в актуализирането на съществуващите знания с нова информация.

По-важното е, че те също така коригираха повече от грешките си с ниска степен на доверие.Заедно тези открития показват, че възрастните възрастни са по-малко податливи на ефекта на хиперкорекцията, отколкото по-младите възрастни.

Индивидуалната мозъчна активност е в съответствие с поведенческите резултати. И двете възрастови групи показаха по-голям P3a компонент - мозъчна вълна, показваща обработка на вниманието - за обратна връзка за грешки с висока увереност, отколкото за обратна връзка за грешки с ниска степен на доверие. Но, в сравнение с младите възрастни, възрастните възрастни произвеждат по-голям P3a до обратна връзка с грешка с ниска увереност.

Според изследователите този модел на резултатите предполага фокус на внимание, който отразява приоритетите на възрастните възрастни: „Те много държат на истината, не искат да правят грешки и набират вниманието си, за да го направят правилно, Меткалф и Фридман.

Констатациите могат да оспорят разпространените вярвания за когнитивните способности на възрастните възрастни, но също така осигуряват малко оптимизъм за всички, независимо от възрастта.

„Разбира се, възрастните възрастни трябва да бъдат успокоявани от нашите резултати - възрастните хора се справят чудесно в нашето проучване“, отбелязват Меткалф и Фридман. „Но всички ние остаряваме, така че и по-младите трябва да бъдат насърчавани.“

Източник: Асоциация за психологически науки / EurekAlert