Ранните чувствителни грижи оказват трайно влияние върху развитието на детето

Нововъзникващите изследвания откриват, че чувствителните грижи през първите три години от живота са силен предиктор за бъдещата социална компетентност и академичен успех на индивида.

Ново проучване - предназначено да възпроизведе по-ранно проучване, което показа, че ранната чувствителност на майката има трайни връзки със социалното и когнитивно развитие на децата - потвърди значението на ранните преживявания на детето.

Изследването, проведено от изследователи от Университета на Минесота, Университета на Делауеър и Университета на Илинойс в Urbana-Champaign, се появява в списанието Развитие на детето.

„Проучването показва, че качеството на ранния опит на децата в грижите има трайна и постоянна роля за насърчаване на успешното социално и академично развитие в годините на зрялост“, отбелязва Лий Раби, докторантски изследовател от Университета в Делауеър, който ръководи проучването.

Чувствителното полагане на грижи се определя като степента, в която родителят реагира адекватно и своевременно на сигналите на детето, участва положително по време на взаимодействията с детето и осигурява сигурна основа за изследването на околната среда на детето.

Изследователите са използвали информация от 243 лица, които са родени в бедност, произхождат от редица расови / етнически произход и са били проследявани от раждането до зряла възраст (32-годишна възраст) като част от Лонгитудното проучване на риска и адаптацията в Минесота.

Наблюдения върху взаимодействията между майките и техните деца бяха събрани четири пъти през първите три години от живота на децата. В много възрасти по време на детството и юношеството учителите докладваха за функционирането на децата в техните връстници и децата попълваха стандартизирани тестове за академични постижения.

По време на 20-те и началото на 30-те години участниците завършиха интервюта, в които обсъдиха преживяванията си с романтични връзки и докладваха за образованието си.

Хората, които са преживели по-чувствителни грижи в началото на живота си, са функционирали по-добре социално и академично през първите три десетилетия от живота, установи проучването. Асоциациите бяха по-големи за академичните резултати на хората, отколкото за тяхното функциониране в връзки с връстници и романтични връзки.

Освен това ранният опит в грижите продължи да предсказва академичното, но не и социалното функциониране на индивидите, след отчитане на ранните социално-икономически фактори, както и пола и етническата принадлежност на децата.

Въпреки че икономическите ресурси на семействата бяха важни предсказатели за развитието на децата, тези променливи не отчитаха изцяло устойчивото и дългосрочно влияние на ранния опит в грижите върху академичния успех на индивидите.

„Като цяло изследването предполага, че опитът на децата с родителите през първите няколко години от живота има уникална роля за насърчаване на социалното и академично функциониране - не само през първите две десетилетия от живота, но и по време на зряла възраст“, ​​според Раби.

„Това предполага, че инвестициите в ранни взаимоотношения родител-дете могат да доведат до дългосрочна възвръщаемост, която се натрупва в живота на индивида.

„Тъй като успехът на хората в отношенията и академичните среди представлява основата за здраво общество, програми и инициативи, които осигуряват на родителите да взаимодействат с децата си по чувствителен начин през първите няколко години от живота на децата им, могат да имат дългосрочни ползи за хората , семейства и общество като цяло. "

Източник: Общество за изследвания в развитието на детето