Лекарства за ADHD, често предписвани на най-малките деца в клас
Тези по-малки ученици също бяха почти два пъти по-склонни да постигнат ниски резултати по стандартизирани тестове по математика и езикови изкуства.
„Прекъсванията за рожден ден за влизане в училище непременно водят до възрастова продължителност от най-малко 12 месеца в класната стая“, казват авторите.
„На 5-годишна възраст този период представлява 20 процента от възрастта на детето и представлява разлика в зрялостта и резултатите между най-малкото и най-старото дете в класа.“
Изследователи от Медицинското училище в планината Синай достигнаха до това заключение от проучване на деца в Исландия, основано на популацията.
Тъй като разликата изглежда продължава до 14-годишна възраст в проучването, „това трябва да се вземе предвид, когато се оценява представянето и поведението на децата в училище, за да се предотврати ненужно стимулиращо лечение“, за да се гарантира, че децата не получават етикет за цял живот само поради незрялост в сравнение с по-възрастни връстници, казаха изследователите.
Предвид противоречия по темата, изследователите използваха национални бази данни от Исландия, за да съберат информация за стандартизирани резултати от тестове и предписания за психотропни лекарства сред всички 11 785 деца, тествани на възраст от 9 до 12 години там.
Най-малките деца в четвърти клас, родени от септември до декември, са с 10 проценти по-ниски средно на стандартизирани тестове както по математика, така и по езикови изкуства в сравнение с най-старото трето, родено от януари до април.
До седми клас разликата беше по-малка, но все пак значителна. Средните стойности са били със седем проценти по-ниски за най-младата трета спрямо най-старата трета и в двете области.
Предписанията на стимулиращи лекарства за ADHD като мярка за поведенчески затруднения са най-високи при най-малките деца. Процентът се е увеличил от 5,3% в най-възрастната трета на 5,6% в средната група, родена през май до август, на 8% за най-младата трета.
Както стандартизираните резултати от тестове, така и предписанията за ADHD показват значителни признаци на разделяне на възрастта както за момичета, така и за момчета.
Изследователите предупредиха, че тези мерки могат само частично да предскажат дългосрочни академични и психиатрични резултати. Те също не биха могли да изключат възможността за недостатъчно лечение на ADHD при най-големите деца като проблем, а не прекомерно лечение при най-малките.
Въпреки това, родителите може да искат да вземат предвид тези открития, когато решават кога да започнат децата си в училище, предполагат изследователите.
Източник: Педиатрия
