Когато имат избор, децата в предучилищна възраст по-вероятно ще споделят

Когато на децата се даде избор дали биха искали да споделят играчката си с някой друг или не, те в крайна сметка споделят повече в бъдеще, според ново изследване.

Изследването предполага, че изборът да споделят, след като им е даден труден избор, кара децата да виждат себе си в положителна светлина. Когато могат да възприемат себе си като хора, които обичат да споделят, те са по-склонни да действат просоциално в бъдеще.

„Правенето на трудни избори позволява на децата да направят заключение за нещо важно за себе си: При избора, който не е непременно лесен, децата може да са в състояние да направят извод за собствената си просоциалност“, казаха изследователите Надя Черняк и Тамар Кушнир от университета Корнел.

Предварителни изследвания подкрепят тази теория и показват, че награждаването на децата за споделяне може да доведе до обратен ефект. Децата идват, за да се възприемат като хора, които не обичат да споделят, тъй като трябва да бъдат възнаградени за това.

Тъй като не се възприемат като „споделящи“, е по-малко вероятно да споделят в бъдеще.

За проучването изследователите искаха да разберат дали свободно избраната жертва може да има обратен ефект върху желанието на децата да споделят.

За да проверят това, те запознаха малки деца на възраст 3-5 години с кученцето, кукла, която се чувстваше тъжна. Някои от децата получиха труден избор: споделете скъпоценен стикер с Доги или го запазете за себе си.

Други деца получиха лесен избор между споделяне и прибиране на стикера, докато децата от трета група трябваше да споделят.

По-късно децата се запознаха с Ели, друга тъжна кукла. Те получиха възможността колко стикери да споделят (до три).

Деца, които бяха направили трудния избор по-рано, за да помогнат на Доги, споделиха още стикери с Ели.

Тези, които първоначално получиха лесен избор или от които се изискваше да дадат стикера си на Doggie, от друга страна, споделиха по-малко стикери с новата кукла.

„Може да си представите, че вземането на трудни и скъпи избори е облагане за малки деца или дори че след като децата споделят, те не изпитват нужда да го правят отново“, каза Черняк.

„Но това не беше така. След като децата взеха трудно решение да се откажат от нещо за някой друг, по-късно те бяха по-щедри, не по-малко. “

„Като се има предвид големият акцент, който поставяме върху избора през ранното детство, особено в тази култура, е важно да се разграничи конкретно какво може да направи изборът - и какво не - за малките деца“, каза Черняк.

„Децата често се учат да споделят, да бъдат учтиви и да бъдат добри към другите. За да се доближим до един ден, за да разберем как най-добре да научим децата на тези умения, е важно да разберем кои фактори могат да помогнат в поведението на малките деца за споделяне “, каза Черняк.

„Позволяването на децата да правят труден избор може да повлияе на поведението им за споделяне, като ги научи на по-големи уроци за техните способности, предпочитания и намерения към другите.“

Изследването е публикувано през Психологическа наука.

Източник: Психологическа наука


!-- GDPR -->