Противоречие относно препоръките на екрана за деца

Ново проучване в Обединеното кралство от Оксфордския университет предполага, че препоръчаната от Американската академия по педиатрия (AAP) ограничение на времето за използване на деца на възраст от две до пет години е твърде ограничително. AAP предлага ограничение от един до два часа на ден, което е добро за психологическото благосъстояние на малките деца.

Новите открития са в съответствие с предишни изследвания в Оксфорд, които защитават, че има малка или никаква подкрепа за теорията, че използването на цифров екран само по себе си е лошо за психологическото благосъстояние на малките деца.

В сегашното ни общество използването на цифров екран е основна съвременна практика за възрастни и деца, независимо дали те сърфират на лаптопи и смартфони или гледат телевизия. Педиатрите и учените отдавна изразяват загриженост относно въздействието на прекомерната употреба на технологията върху благосъстоянието на хората.

Новите изследвания на Оксфордския университет показват, че съществуващите насоки за управление на времето за цифрови медии на децата може да не са толкова полезни, колкото се смяташе на пръв поглед.

По-рано тази година екипът публикува статия, в която оспорва насоките за цифровите устройства за тийнейджъри и предлага, че умереното време на екрана, известно като „Златокос”, може действително да повиши благосъстоянието на тийнейджърите.

В новото проучване, публикувано в списанието Развитие на детето, изследователи от Оксфордския интернет институт и университета в Кардиф проведоха подобно проучване, оценявайки въздействието на екранното време върху деца на възраст от две до пет години.

Екипът тества насоки за използване на екрана, използвайки данни от приблизително 20 000 телефонни интервюта с родители. Въз основа на информацията, получена от родителите (родителите), авторите оценяват връзката между използването на технологията на децата им и благосъстоянието.

В продължение на месец тази връзка беше измерена по отношение на привързаността на болногледача, въздействието върху емоционалната устойчивост, любопитството и положителния ефект. Резултатите разкриха редица интересни открития, които предполагат, че ограничаването на използването на детски цифрови устройства не е непременно полезно за благосъстоянието.

Екипът не установи постоянни корелации между препоръчаните от 2010 г. или ревизираните 2016 г. ограничения за използване на цифрово съдържание и благосъстоянието на малките деца. Докато децата на възраст от две до пет години, чиято технология е била ограничена в съответствие с насоките на AAP, показват малко по-високи нива на устойчивост, това се балансира от по-ниски нива на положителен ефект.

По-нататъшни изследвания показват сходни резултати с тези, докладвани в скорошното проучване на юноши; че умереното използване на екрана над препоръчаните граници всъщност може да бъде свързано с малко по-високи нива на благосъстояние на децата.

Водещият автор д-р Андрю Призбилски, от Оксфордския интернет институт, каза: „Взети заедно, нашите открития показват, че има малка или никаква подкрепа за теорията, че използването на цифров екран само по себе си е лошо за психологическото благосъстояние на малките деца.

„В противен случай нашите констатации предполагат по-широкия контекст на семейството, как родителите определят правила относно цифровото време на екрана и ако участват активно в изследването на цифровия свят заедно, са по-важни от суровото време на екрана. Бъдещите изследвания трябва да се съсредоточат върху това как използването на цифрови устройства с родители или лица, които се грижат за тях, и превръщането им в социално време може да повлияе на детското психологическо благосъстояние, любопитство и връзките със съответния болногледач. "

Резултатите от проучването също така откриват, че използването на цифров екран нараства с възрастта, по-високо е при момчетата, не-белите, децата с по-малко образовани болногледачи и децата от по-малко заможни домакинства.

Авторите откриха, че самите насоки на AAP се основават на остарели изследвания, проведени преди цифровите устройства да са се вградили толкова много в ежедневието. В резултат на този период от време те стават все по-трудни за оправдаване и прилагане.

Съавторът д-р Нета Уайнстийн, старши преподавател по психология в Университета в Кардиф, заяви: „Като се има предвид, че не можем да върнем цифровия джин в бутилката, задължение на изследователите е да провеждат стриктни, актуални изследвания, които идентифицират механизми и степента, до която експозицията на екранно време може да засегне децата. "

Призбилски добавя в заключение: „За да бъдат стабилни, може да се наложи да се преразгледат настоящите препоръки и да им се обърне допълнително внимание, преди да можем уверено да препоръчаме, че тези цифрови ограничения за време на екрана са добри за психичното здраве и благосъстоянието на малките деца.“

Източник: Оксфордският университет