Предотвратяването на тормоза може да има непредвидени последици
Тази констатация от ново проучване противоречи на общоприетото схващане, че програмите за превенция на тормоза могат да помогнат за предпазване на децата от многократен тормоз или физически и емоционални атаки.
„Една от възможните причини за това е, че студентите, които стават жертва на своите връстници, са научили езика от тези кампании и програми за борба с тормоза“, каза д-р Seokjin Jeong, от Тексаския университет в Арлингтън.
Jeong е водещ автор на изследването, публикувано в Вестник по криминология.
„Училищата с интервенции казват:„ Не бива да правиш това “или„ не бива да правиш онова. “Но чрез програмите учениците стават силно изложени на това какво е побойник и знаят какво да правят или казват, когато разпитани от родители или учители “, каза Йонг.
Проучването предполага, че бъдещите насоки трябва да се съсредоточат върху по-сложни стратегии, а не просто върху прилагането на програми за предотвратяване на тормоза, заедно с мерките за сигурност в училище като охранители, претърсвания на чанти и шкафчета или метални детектори.
Освен това, като се има предвид, че тормозът е проблем във връзката, изследователите трябва по-добре да идентифицират динамиката на насилието-жертва, за да разработят съответно политики за превенция, каза Йонг.
Общностите от различни расови, етнически, религиозни и социално-икономически класове могат да се възползват от такива важни, съответни изследвания на отдел по криминология и наказателно правосъдие, каза Бет Райт, декан на колежа по либерални изкуства в UT Arlington.
„Това важно откритие ще доведе до подобрения в здравето, обучението и взаимоотношенията с неограничено положително въздействие“, каза Райт.
Все по-голям брой изследвания показват, че учениците, изложени на физически или емоционален тормоз, изпитват значително повишен риск от тревожност, депресия, объркване, понижено самочувствие и самоубийство. В допълнение към училищните фактори на околната среда, изследователите искаха да знаят кои фактори на индивидуално ниво играят ключова роля при учениците, които са тормозени от връстници в училище.
За своето проучване Йеонг и неговият съавтор Бюнг Хюн Лий, докторант по криминология в Мичиганския държавен университет, анализираха данните от здравното поведение при деца на възраст в училище 2005-2006 г. в САЩ.
Изследването „Здравно поведение при деца на училищна възраст“ се провежда на всеки четири години от 1985 г. насам и е спонсорирано от Световната здравна организация. Извадката се състоеше от 701 ученици на възраст от 12 до 18 години от 195 различни училища.
Данните предшестваха широко разгласената кампания за 2010 г. „Получава се по-добро“, основана от синдикиран колумнист и автор Дан Савидж и популяризирана от видеоклипове в YouTube, включващи препоръки за борба с тормоза от известни защитници.
Екипът на UT Arlington установи, че по-възрастните ученици са по-малко склонни да бъдат жертви на тормоз от по-младите ученици, като сериозни проблеми с тормоза се срещат сред шестокласниците, седмокласниците и осмокласниците. Най-широко разпространеният тормоз се е случил в гимназиалното ниво.
Момчетата са по-склонни от момичета да бъдат жертви на физически тормоз, но момичетата са по-склонни да бъдат жертви на емоционален тормоз. Липсата на участие и подкрепа от страна на родители и учители вероятно ще увеличи риска от тормоз върху виктимизацията.
Всички тези открития са в съответствие с предишни проучвания.
Забележително е, че изследователите установяват, че расата или етническата принадлежност не е фактор за това дали учениците са били тормозени.
Източник: Тексаски университет-Арлингтън
