Грижещите се за шизофрения се възползват от ранното психообразование

Членовете на семейството на пациенти с шизофрения трябва да получат психообразование (образование, фокусирано върху психично разстройство) възможно най-скоро след поставяне на диагнозата, според новите открития, публикувани в Списание за клинична психиатрия.

Анализът, базиран на резултатите от 44 проучвания, проведени през последните три десетилетия, установи, че ранното психообразование, предоставено на членовете на семейството, успешно е увеличило знанията им за шизофренията и ги е снабдило с уменията да бъдат по-добри болногледачи.

Повечето от разгледаните проучвания са проведени лице в лице, но изследователите отбелязват все по-широкото използване на онлайн формати за доставка.

Членовете на семейството на пациенти с психоза от първи епизод - които са били вербувани в ранните етапи на тяхното участие в здравни услуги - съобщават, че биха искали психообразованието да се предоставя дори по-рано, отколкото е било.

Членовете на семейството също предпочитат да получават психообразование в групова обстановка, която позволява споделянето на общ опит, предлага се подкрепа от връстници и помощта на специалисти по психично здраве, които се ангажират добре със семейни болногледачи.

Анализът установи, че интервенциите в психообразованието са по-ефективни, когато се предлагат извън работното време на работещите членове на семейството и когато сесиите се повтарят два или повече пъти, за да се предложи гъвкаво планиране. Също така беше установено, че добавянето на етнически и културни съображения към съдържанието на програмата е важно за удовлетворението на членовете на семейството.

Изследователите отбелязват, че продължителността на психообразователните програми варира в рамките на проучванията, варирайки от 6 до 42 часа през 4 до 52 седмици. Поради това беше трудно да се определи най-успешният период на продължителност, въпреки че времето на срещите на успешните интервенции се оценява на 16 до 18 часа в продължение на 8 до 24 седмици.

Бустер сесиите също могат да бъдат от полза, но тяхното използване е недостатъчно проучено в разгледаните проучвания, както и използването на практикуване на умения между сесиите чрез четене, тест и домашни задачи.

Изследователите Jacqueline Sin и Ian Norman, Ph.D., от King's College London в Обединеното кралство, отбелязват, че психообразованието е по-малко ефективно за дълбоко вкоренени проблеми като психичните разстройства на членовете на семейството, тяхната тежест или изразена емоция (мярка за това колко често членовете на семейството на пациент с психично здраве спонтанно говорят за него или нея).

„Предвид непрекъснато нарастващите изисквания за интегриране на развиващите се технологии за подобряване на достъпността и гъвкавостта на интервенции, основани на факти, по-нататъшното развитие за оптимизиране на онлайн дизайна и предоставянето на психо-образователни интервенции за хора с шизофрения и техните семейства би изглеждало полезно начинание“, пишат те .

Източник: Journal of Clinical Psychiatry