Снимане на премеждия, причинени от „Сърбеж на мозъка“, а не „сърбеж на спусъка“

Ново проучване, изследващо причините за цивилни жертви на стрелба, установи, че грешките произтичат от проблеми с вниманието - „сърбящ мозък“ - вместо „сърбящ пръст на спусъка“.

„Стрелбата с огнестрелно оръжие е сложна дейност и когато съчетаете това действие с условията, с които се сблъскват военните и служителите на правоприлагащите органи, обучението по огнестрелни оръжия може да бъде още по-сложно“, каза д-р Адам Бигс, гостуващ учен в Центъра за когнитивно обучение на университета Дюк Неврология.

„Когнитивните тестове и обучение предлагат някои вълнуващи нови методи за подобряване на способностите за стрелба и по този начин се избягват някои от най-критичните грешки при стрелба, като цивилни жертви.“

За новото проучване изследователите набраха 88 млади хора, които играха симулирана игра на стрелба на Nintendo Wii, наречена „Reload: Target Down“. Целта е да се стреля по въоръжени хора възможно най-бързо и възможно най-точно, като същевременно се избягват невъоръжени цивилни.

Решението да не се стреля се нарича „възпрепятстване на реакцията“, което изпитват войниците във войната, когато са на път да натиснат спусъка и след това осъзнаят, че тяхната цел е цивилен или съюзник, или когато служител на реда осъзнае, че човек те мислеха, че е въоръжен и опасен всъщност е невинен наблюдател.

След като изиграха играта, участниците взеха анкети, които оценяваха способността им да обръщат внимание, признаци на двигателна импулсивност като потупване с пръсти или неспокойно поведение, характеристики на разстройствата от аутистичния спектър и други характеристики. Хората също така направиха изходни компютъризирани тестове за способността си да задържат отговорите и да извършват визуално търсене.

Учените установиха, че колкото повече проблеми с вниманието има човек, толкова по-вероятно е той или тя да застреля цивилни в симулацията. Моторната импулсивност, за разлика от това, не прогнозира броя на цивилните жертви, според констатациите на проучването.

Изследването включва и някои когнитивни обучения, за да се види какво може да промени, отбелязват изследователите.

Една група премина обучение, предназначено да предотврати цивилни жертви чрез засилване на потискането на реакцията чрез поредица от компютърно базирани учения. Другата група премина през когнитивно обучение, несвързано със задачата за стрелба, за да покаже дали някакъв вид тренировки ще имат значение. Всяка група завърши тричасови сесии в продължение на три дни.

В последния ден от изследването всички участници отново изиграха играта на стрелба. Изследователите установили, че хората, които са завършили обучение за инхибиране на реакцията, са застреляли по-малко цивилни, отколкото преди обучението. За разлика от това, резултатите от контролната група са непроменени, според резултатите от проучването.

Една потенциална загриженост относно обучението за инхибиране на реакцията беше, че участниците просто бяха обучени да стрелят по-малко.

„Този ​​отговор е категорично не“, добави Бигс. „Хората в отговор на инхибиционно обучение изстреляха повече от правилните цели и по-малко от грешните по време на симулациите си след обучение.“

В допълнение, колкото повече симптоми на разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност (ADHD) съобщава човек, толкова по-вероятно е той или тя да се подобри с обучение за инхибиране на отговора. Това не е вярно за групата, която е имала обучение по визуално търсене като експериментален контрол.

Сега изследователите се надяват да определят кой аспект от обучението за инхибиране на отговора е променил. Те също така ще се опитат да видят колко дълго може да продължи обучението.

„Това проучване служи като вълнуваща и важна първа стъпка и отваря вратата за голямо разнообразие от допълнителни изследвания за стрелба и познание“, каза Бигс.

Изследването е публикувано през Психологическа наука.

Източник: Университет Дюк