Психологическият натиск от учителите в средните училища може да се обърне

Ново проучване може да помогне на учителите да установят защо някои тийнейджъри се оттеглят в класната стая.

Изследователи от Университета в Кент във Великобритания откриха, че психологическият натиск от страна на учителите може да допринесе за разединяването сред учениците на тийнейджърска възраст под 14 години.

Д-р Стивън Ърл от Университетското училище за спорт и упражнения заяви, че поведението може да бъде както активно, така и пасивно.

Активното поведение за разединяване включва говорене и вдигане на шум, като мечтанията в клас са сред по-пасивните поведения за разединяване.

Изследователите също така откриха, че въпреки че повечето учители могат да притискат учениците с добронамереното намерение да ги ангажират, това може да има обратен ефект и всъщност да насърчи разединяването.

Общите стратегии за преподаване, като използването на заплахи с наказание или контролиране на езика - например, правете това, защото казвам така - без да предоставяте обяснения, могат да имат обратен ефект.

Други констатации от проучването, проведено в три средни училища в Кент, включват:

• учениците, които са били накарани да се чувстват неспособни да постигнат успех, съобщават за по-малко енергия в клас и са оценени като пасивно дезангажирани от учителя;
• Съобщава се, че учениците, които се чувстват принудени да извършват дейности в клас, се отказват активно или пасивно.

Изследването се появява в списанието Обучение и инструкции.

Източник: Университет в Кент