Многократната практика може да не ви направи експерт

С извинения на Малкълм Гладуел, ново изследване установява, че умишлената практика може да няма почти толкова голямо влияние върху изграждането на експертни познания, колкото някога се е смятало.

Въпросът дали експертите са „родени“ или „създадени“ се обсъжда от векове. В книгата си от 2008г Отклонения, Гладуел представи аргумента, че 10 000 часа практика могат да доведат до опит.

В новото проучване психологът Брук Макнамара, доктор по медицина, от университета в Принстън и колегите предлагат несъгласна гледна точка, предполагаща, че количеството натрупана практика с течение на времето не играе огромна роля при отчитането на индивидуалните различия в уменията или изпълнение.

Изследването е публикувано в Психологическа наука, списание на Асоциацията за психологически науки.

Macnamara, с колеги д-р. Дейвид З. Хамбрик от Мичиганския държавен университет и Фредерик Осуалд ​​от университета в Райс извършиха преглед на литературата за изследвания, изследващи практиката и представянето в области, различни като музика, игри, спорт, професии и образование.

От многото проучвания, които са открили, 88 отговарят на специфични критерии, включително мярка за натрупана практика и мярка за изпълнение, както и оценка на величината на наблюдавания ефект.

Изследователите взеха 88 проучвания и извършиха мета-анализ, обединявайки всички данни от проучванията, за да проверят дали са се появили специфични модели.

Почти всички проучвания показват положителна връзка между практиката и представянето: Колкото повече хора съобщават, че са практикували, толкова по-високо е нивото им на изпълнение в конкретната им област.

Като цяло практиката представлява само около 12 процента от индивидуалните разлики, наблюдавани в представянето в различните области.

Въпреки това самият домейн изглежда имаше значение. Практиката представлява около 26% от индивидуалните разлики в представянето на игрите, около 21% от индивидуалните разлики в музиката и около 18% от индивидуалните различия в спорта.

Но това представлява само около четири процента от индивидуалните различия в образованието и по-малко от един процент от индивидуалните различия в представянето в професиите.

Освен това констатациите показаха, че ефектът от практиката върху изпълнението е по-слаб, когато практиката и изпълнението се измерват по по-точни начини, като например използване на времеви дневници на практиката и стандартизирани мерки за ефективност.

„Няма съмнение, че съзнателната практика е важна както от статистическа, така и от теоретична гледна точка. Просто е по-малко важно, отколкото се твърди ”, каза Макнамара. „За учените важният въпрос сега е, какво друго има значение?“

Макнамара и колеги предполагат, че възрастта, на която човек се включва в дадена дейност, може да има значение и че някои когнитивни способности като работна памет също могат да играят влиятелна роля.

Изследователите планират друг мета-анализ, фокусиран специално върху практиката и спорта, за да разберат по-добре ролята на тези и други фактори.

Източник: Асоциация за психологически науки