Психологията на децата от средното училище, тормозещи монитора на автобуса
Клайн е показан да плаче във видеото, докато децата хвърлят нецензурни думи и обиди към нея. Съобщава се, че Клайн казва, че най-болният коментар е, когато студентка й каза, че е толкова грозна, че децата й "трябва да се самоубият".
Синът на Клайн се е самоубил преди десет години, според Metro.
Докато училищният район издава звуци за всички замесени деца, изправени пред „дисциплинарно наказание“, остава въпросът - как стигнахме тук? Как се случи тази тормозна ситуация и защо се случи?
Отговорът е малко по-нюансиран, отколкото може да оцените.
Тормозът е нарастващ проблем сред децата и тийнейджърите от години. Усещането за анонимност в интернет (често фалшиво) засили тази тенденция през последните 10 години. Сдвоете го с неопитност и лоша преценка на тийнейджърите и имате рецепта, узряла за растеж.
Училищните квартали, които нямат активна програма за борба с тормоза, често могат да се окажат в неравностойно положение, когато се случи подобен инцидент. Но повечето училищни програми не се занимават с този вид опортюнистичен тормоз - група деца тормозят самотен възрастен.
Видеото (по-долу) улавя съвкупността от фактори, които предоставиха възможност за 10 минути тормоз:
- Самотният възрастен около тях беше уязвим.
Младите тийнейджъри-насилници имат шесто чувство, когато става въпрос за уязвимост, независимо от възрастта на човека. Лицето във видеото злобно атакува Карън, защото е професионалист в идентифицирането на слабостите на Клайн. Фактът, че групата атакува възрастен, изглежда дори не влиза в уравнението
- Възрастният беше възрастен гражданин.
Днес някои недисциплинирани деца и тийнейджъри, повече от всеки предишен момент в историята, практически не уважават възрастните граждани. Дали това е така, защото никога не са ги учили, или вярват, че възрастните хора нямат нищо интересно, което да им предложи значение за живота им, не е ясно.
Но когато дете или тийнейджър не бъдат научени да дават поне малко уважение на хора, които са възрастни хора, те може да повярват, че няма нищо лошо в обидата на хора, които са различни или по-възрастни от тях.
- Очевидно възрастният не е получил реална власт да дисциплинира децата.
Поставянето на възрастен в ситуация, в която те са предназначени за полицейски деца, но ги прави безсилни в действителност, е ситуация, която просто моли да бъде експлоатирана. Някои млади тийнейджъри са много наясно, когато възрастните нямат реална власт над тях. Тогава тези тийнейджъри понякога ще се възползват от такава ситуация, когато моментът се представи.
Ако смисълът на „монитора на автобуса“ е да седи там и да помогне на децата в автобуса да бъдат по-контролирани, оставяйки шофьора на автобуса на важния въпрос за действителното шофиране на автобуса, тогава на монитора на автобуса трябва да се дадат набор от инструменти, които могат използвайте за налагане на подходящо поведение на движещо се, моторизирано превозно средство. Самото пляскане на възрастен в движеща се стая с 60 деца няма да има същия ефект, който би имал преди 30 или 40 години.
- Околната среда предостави възможността.
В нормални ситуации група тийнейджъри не биха мечтали да тормозят възрастен в училището си в продължение на 10 минути. Но качете децата в автобус и изведнъж децата имат неограничен достъп с много малко наблюдение, докато спрат. Това отдавна е рецепта за бедствие, за което училищните квартали от десетилетия са наясно (беше малко по-различно, когато отидох на училище и бях вкаран в съседния град за десегрегация).
Това, което е различно е, че родителите осигуряват по-малко дисциплина у дома и очакват училищата да правят повече с по-малко. Днес родителите често са по-склонни да подкрепят децата си в спорове с училищата, вместо да вземат страната на училището в спор или проблем с дисциплината.
Това предоставя просто послание на някои тийнейджъри и деца - „Мога да се измъкна с убийство и родителите ми ще ме подкрепят.“ Разрешаването на неподходящо поведение без последствия е много добър учител.
- Околната среда засилва „манталитета на тълпата“.
„Когато хората са част от група, те често изпитват индивидуализация или загуба на самосъзнание“, казва Тамара Авант, директор на програмата по психология в Южния университет - Савана. „Когато [това се случи], те са по-малко склонни да следват нормални задръжки и задръжки и по-вероятно да загубят чувството си за индивидуална идентичност.“
„Групите могат да генерират чувство на емоционално вълнение, което може да доведе до провокиране на поведение, в което човек обикновено не би участвал, ако е сам.“
Но манталитетът на тълпата не се формира всеки път, когато събирате група деца заедно. И така, защо този път се формира?
„Първо, много хора вярват, че не могат да бъдат държани отговорни за насилствено поведение, когато са част от тълпа, защото възприемат насилственото действие като поведение на групата (напр.„ Всеки го е правил “), а не като свое собствено поведение“, отбелязва Авант.
„Второ, физическата анонимност също води до това, че човек изпитва по-малко социални задръжки. Когато хората смятат, че поведението им не може да бъде проследено до тях, те са по-склонни да нарушават социалните норми и да участват в насилие. "
Някои тийнейджъри може да са склонни да вземат лоши решения въз основа на лоша преценка, тъй като им липсва достатъчно опит, за да разберат кога поведението им може да бъде проследено до тях. Тази група тийнейджъри, които взеха видеоклипа и го публикуваха на една от собствените си страници във Facebook, очевидно смятаха, че никога няма да се види извън групата им приятели. Така че тази група тийнейджъри се чувстваха по-овластени да действат като селскостопански животни, отколкото хората.
- Шофьорът на автобуса не предостави резервно копие на монитора на автобуса.
Ако шофьорът на автобуса беше обърнал внимание, те щяха да осигурят необходимото обратно към монитора на автобуса. По причини, които остават неясни, единственият друг възрастен в автобуса очевидно е игнорирал ситуацията.
В този инцидент има много вина. Училищният район трябва да предостави по-добри инструменти на възрастните, ако ще ги постави в такива ситуации. Родителите трябва да се активизират и да осъзнаят, че техният неспособност да родители - или да разчитат на другите да предоставят дисциплина и умения на децата си - допринася за подобни ситуации. И най-вече тийнейджърите, пряко замесени в този инцидент, трябва да научат, че лошото поведение има съвсем реални последици. Лошата преценка в момент като този ще им се отрази до края на живота им.
И не трябва да се шегуваме, че това е самотен инцидент. Този вид лошо поведение се случва всеки ден, в автобуси около САЩ, в много, много повече общности. Единствената причина, поради която знаем за този инцидент, е, че един от замесените студенти е имал толкова лоша преценка, че са решили да го заснемат - и след това да го качат в Интернет.
Сърцата и молитвите ни се отправят към Карън Клайн и ние й пожелаваме всичко най-добро в бъдещия й живот (още по-богат от дарителския фонд по-долу).
Гледайте видеоклипа (предупреждение: съдържа нецензурни думи и тормоз над възрастен гражданин):
Покажете подкрепата си и дарете на ваканционния фонд на Карън Клайн (който - вече над 250 000 долара и бързо се изкачва! - по-вероятно е пенсионен фонд). Актуализация: Около 18 часа след като написах този запис, фондът вече е над 450 000 долара. 2-ра актуализация: Около 42 часа след като написах този запис, фондът вече е над $ 610 000!
Забележка: Редактирано за яснота на 26 юни 2012 г.
Бележки под линия:
- За съжаление, побойниците също са невероятно неприемливи и може би не много ярки, тъй като объркват плача на Клайн с нейното изпотяване. [↩]
- Училищни квартали, слушайте - не можете да продължите да правите нещата само защото това е начинът, по който винаги сте ги правили. Трябва да сте в крак с променящите се часове и да промените програмите си, за да отговарят на тези променящи се времена. [↩]
