Децата научават предимствата на поворотите до 5-годишна възраст
Ново изследване показва, че на децата са необходими до около петгодишна възраст, за да се научат да се редуват с други - социално умение, очевидно надхвърлящо способностите на шимпанзетата.
Констатациите показват, че петгодишните възприемат стратегия за превръщане по-ефективно от по-младите си колеги, което предполага, че умението се появява, когато когнитивните способности на децата узреят.
Изследването се появява в списанието Психологическа наука.
„Въпреки че шимпанзетата и малките деца може да са в състояние да участват във взаимни взаимодействия, движени от минали събития -„ Тя беше мила с мен, така че и аз ще бъда мила с нея сега “- това проучване показва, че те не са в състояние на бъдещ завой - вземане и разбиране на дългосрочните ползи от редуването “, каза водещият изследовател д-р Алиша Мелис от бизнес училището Уорик във Великобритания.
„Това предполага, че са необходими по-сложни умения за планиране и разсъждение, за да се вземат решения.“
Изследователите смятат, че способността да се редуват, за да гарантират бъдещи ползи, е основно и стратегическо социално поведение, което разширява обхвата на кооперативно поведение, което хората проявяват.
Според Мелис това позволява на хората да си сътрудничат, дори когато имат противоречиви интереси или биха се състезавали по друг начин, например когато родителите се редуват да вземат деца в училище или когато шофьорите се редуват да се сливат в една лента на магистралата.
За да разследват способностите на децата и шимпанзетата да вземат участие, Мелис и колегите измислиха експеримент, включващ награди, поставени върху специално проектирани тави.
Всяка двойка участници трябваше да работят заедно, за да издърпат подносите, така че награда - стикери за деца, плодове за шимпанзета - да бъде достижима. Важното е, че издърпването на едната тава доведе до загуба на наградата от другата тава.
Изследователите са тествали общо 96 предучилищни деца, половината от които са на 3,5 години, а половината от тях са на пет години. Всяка двойка, съобразена с възрастта, завърши 24 изпитания. Тестваха и 12 шимпанзета, всяко от които завърши 48 опита с един партньор и 48 опита с друг партньор.
Резултатите показаха, че петгодишните деца са успели да получат награда за 99,5% от опитите, докато 3,5-годишните са били успешни само за 62,3% от опитите. Петгодишните също се редуваха по-често от 3,5-годишните и тяхната смяна се увеличаваше, когато завършиха повече изпитания.
Данните показаха, че въпреки че някои от по-младите двойки в крайна сметка са разработили стратегия за превръщане, им е отнело известно време да го направят - някои от 3,5-годишните никога не са разрешили конфликта си на интереси.
„Въпреки че малките деца се насърчават да се редуват в много различни ситуации, включително при взаимодействие с възрастни и при споделяне на ресурси с други деца, нашите открития показват, че едва от петгодишна възраст децата са могли спонтанно да се редуват, за да разрешат конфликт на интереси “, каза Мелис.
Двойките шимпанзе са имали процент на успех, подобен на този на по-малките деца, получавайки награда около 64 процента от времето. Всички двойки шимпанзе са успели да си сътрудничат поне няколко поредни изпитания, но нито една от двойките не е приела последователна стратегия за превръщане.
Тези открития предполагат, че получаването на непосредствена полза за задоволяване на желанията на друг човек е стратегия за сътрудничество, която може да се развие с течение на времето при хората, но не и при шимпанзетата.
„Фактът, че тези умения при хората не се развиват до петгодишна възраст, предполага, че превръщането в завой изисква сложни когнитивни умения, които може да липсват при шимпанзетата“, пишат изследователите в заключение.
Допълнителното разследване ще разгледа конкретните когнитивни компоненти, които са в основата на предприемането на действия. Изследователите се надяват да разберат относителната важност на уменията като способността да мислим напред и да си представяме бъдещи взаимодействия, способността да планираме и способността да разсъждаваме относно справедливостта и взаимната печалба.
Източник: Асоциация за психологически науки
