Родителите са по-важни от училището в образованието за деца
Всъщност разследващите установиха, че ролята на родителското участие е по-важна от тази на училището или детето.
Това изследване на професор Джани Де Фража и Таня Оливейра от Университета в Лестър и Луиза Занки от Университетското бизнес училище в Лийдс е публикувано в последния брой на MIT Преглед на икономиката и статистиката.
Изследователите установили, че усилията на родителите са по-важни за образованието на детето, отколкото усилията на училището, което от своя страна е по-важно от собственото усилие на детето.
Проучването установи, че социално-икономическият произход на семейството не само е повлиял на образованието на детето - той е повлиял и на усилията на училището.
Изследователят професор Де Фража, който е ръководител на икономиката в Университета в Лестър, каза: „Основният канал, чрез който социално-икономическият фон на родителите влияе върху постиженията, е чрез усилия.
„Родителите от по-благоприятна среда полагат повече усилия и това влияе положително на образованието на децата им.
„По същия начин произходът на родителите също увеличава усилията на училището, което увеличава училищните постижения. Защо училищата работят по-усилено там, където родителите са от по-привилегирована среда, не знаем. Това може да се дължи на факта, че родителите от средната класа по-силно заявяват, че училището работи усилено. "
Професор Де Фража добави: „Открихме, че децата работят по-усилено, чиито родители влагат повече усилия в образованието си.
„Като цяло усилията, положени от трите групи агенти - родители, училище и дете - си влияят взаимно. От друга страна, склонността на децата да полагат усилия не се влияе от техния социален произход. Децата от по-заможни домакинства не се опитват непременно повече от децата от по-слабо развитите среди.
„Интересното е, че има компромис между броя на децата и усилията на техните родители: броят на братята и сестрите влияе върху усилията, полагани от родителите на това дете за образованието на това дете. Ако едно дете расте в по-многобройно семейство, то получава по-малко усилия от родителите. "
Професор Де Фража каза, че резултатите показват, че родителите са много важни за образователните постижения: „Като цяло това, което казваме, е, че едно дете, чиито родители полагат повече усилия за неговото или нейното образование, се справя по-добре в училище.
„Следователно политиките, насочени към подобряване на родителските усилия, могат да бъдат ефективни за укрепване на образователните постижения. Влиянието върху родителските усилия със сигурност е нещо, което е много по-лесно от промяната на техния социален произход. "
Източник: Университет в Лестър
