Образователни неуспехи за някои родени през лятото премия
Децата, родени само няколко седмици преждевременно, които следователно попадат в по-ранна учебна година, са по-склонни да претърпят значителни неуспехи в образованието си след първата си година от училище, според ново проучване от Университета в Лийдс в Англия.
Констатациите са публикувани в списанието Архив на болестите в детството.
„Някои деца, родени преждевременно, не само трябва да се борят с това, че са прекарали по-малко време в развитие в утробата, но и трябва да започнат училище една година по-рано, отколкото биха имали, ако бяха родени на определената дата“, каза съавторът д-р Лиъм Хил от училището по психология на Университета в Лийдс. „Това означава да имате по-малко време и за развитие извън утробата в момента, в който започват училище.“
„Това може да създаде допълнителни предизвикателства още в началото на обучението им и установихме, че това може да окаже незабавно въздействие върху тяхното представяне само след една година в училище.“
Предишни изследвания показват, че децата, родени тежко преждевременно повече от десет седмици по-рано, са по-склонни да изпитват образователни проблеми. Но новата работа подчертава недостатъка, с който могат да се сблъскат деца, родени с умерено недоносени деца, за които се смята, че са изложени на по-малък риск.
В новото проучване изследователите оцениха сложната взаимовръзка между образователните недостатъци на раждането с умерено недоносена възраст, заедно с това по кое време на годината е родено детето, за да разберат дали може да е необходима допълнителна подкрепа.
Изследователите разгледаха данните на повече от 10 000 училищни деца от кохортното изследване „Родени в Брадфорд“ и установиха, че шансовете преждевременно родено дете да не постигне „добро ниво на развитие“ до края на приема са приблизително два пъти толкова високи, колкото тези за деца, родени в пълен срок.
Децата, за които е установено, че са най-изложени на риск, са родените преждевременно през летните месеци (от юни до август), които следователно са започнали училище година по-рано от очакваното.
Тези деца са имали три пъти по-малка вероятност да достигнат добро ниво на развитие в сравнение с други деца, родени преждевременно през лятото, чието ранно пристигане не е променило годината, в която са започнали училище.
Изследователите обаче откриха някои доказателства, които предполагат, че задържането на недоносени деца от началото на училище до една година може да не компенсира раждането преждевременно - въпреки че те не са тествали това директно.
„Макар да изглежда очевидно решение, забавеното влизане за недоносени деца е малко вероятно да компенсира раждането им по-рано, тъй като установихме, че в рамките на дадена учебна година рисковете за развитието на деца, родени преждевременно, не се различават в зависимост от това кога през тази учебна година са родени ”, каза съавторът д-р Катрин Петингер, новородена лекарка от Роден в Брадфорд и Фондация за доверие на NHS Foundation Bradford Teaching Hospitals.
„За да се опитаме да подкрепим по-добре тази рискова група, вместо това предлагаме училищата да бъдат информирани кои от техните ученици са родени преждевременно, за да могат да получат допълнителна подкрепа, особено в началото на своето обучение.“
Според националните насоки на Англия, след като бъдат изписани от болницата, тежко недоносените деца получават последваща медицинска подкрепа и се препоръчва техните училища да бъдат информирани за техните обстоятелства. Но за средно недоносени деца, родени между три и осем седмици по-рано, не се предлага рутинна последваща подкрепа, така че училищата едва ли ще бъдат информирани.
Като цяло екипът твърди, че от ранна възраст съществува сложна взаимовръзка между здравеопазването и образованието, което би трябвало да помогне на насърчаващите доставчици на образование да се отдалечат от произволното вземане на решения, към по-целенасочен, персонализиран подход.
Източник: Университет в Лийдс
