Менторите могат да помогнат на младите спортистки да се справят със сексизма, тормоза

Когато младите спортисти имат силна връзка с наставник, те са по-способни да се справят с дискриминацията, сексизма и други проблемни поведения, които могат да срещнат в спорта, според ново проучване на изследователи от Университета в Канзас (KU).

„Менторството и усещането за важност са наистина важни за спортистите жени при справяне с проблеми на дискриминация или тормоз, които могат да възпрепятстват пълноценното участие на жените в спорта, като например игра в предимно мъжки отбор или изправяне пред сексуален тормоз“, каза Катрин Вагалис, изследването съавтор и докторант по американски изследвания на KU.

Проучването показва, че когато менторите възпитават самочувствие и чувство за важност у студентките спортисти, това може да повиши спортните способности, да предостави възможности за лидерство и да остави положителен ефект върху продължаващото участие на жените в спорта.

За проучването Вагалис и съавторът д-р Маргарет Кели, доцент по американски изследвания в KU, проведоха 42 интервюта с студенти, които са бивши спортисти в гимназията и които са определили да имат учител или треньор като естествен ментор. Естествените наставници се считат за неродствени възрастни от училищната среда, като учител или треньор, а не за назначавани чрез официална програма за наставничество.

Констатациите показват, че менторите са предоставили на учениците безопасно пространство за получаване на съвети и насоки от доверен възрастен, който не е от семейството. Менторството предоставя множество предимства като емоционална подкрепа, намаляване на престъпността и възпитаване на положителна работна етика.

И все пак въпреки положителните констатации, които женските спортисти изразиха за това как наставниците им помагат да ги овластяват социално и атлетично, изследователите откриват смесени резултати в други области, включително че менторите могат да засилят проблематичните аспекти на спорта в социалната социализация.

Младите спортисти от мъжки пол например съобщават за по-малко емоционална подкрепа и открита комуникация със своите наставници, отколкото техните колеги жени. И менторите от мъже на мъже на младите мъже са склонни да подсилят идеите за спортно образование чрез реторика на традиционната мъжественост, установиха те, въпреки че участниците изразиха, че това образование подобрява самочувствието и работната етика, а също така подобрява спортните способности и резултати.

Констатациите обаче показват, че като засилват традиционната мъжественост, менторите могат да изострят проблематичното възприятие на спорта като мъжки или мъжки.

„Не всички спортни ментори са положителни ментори. Те също могат да бъдат проблемни “, каза Кели. „И разликите в социализацията на половите роли наистина ни говориха от данните в това отношение.“

И все пак, проучването установява, че естественото наставничество и идеята за значение имат решаващо значение за осигуряването на положително влияние върху младите спортисти, което може да помогне за намаляване на проблемното поведение и подобряване на шансовете за живот.

„Понякога децата почти биват обезкуражени от тези връзки, защото има толкова много граници между възможните наставници“, каза Кели. „Тогава те губят тези менторства, които могат да бъдат дълбоко поучителни.“

Разликите между половете в проучването могат да осигурят предпазливост за треньори и учители, които са в състояние да наставляват по-млади спортисти, казват изследователите.

„Трябва да бъдем внимателни, за да признаем, че понякога продължаваме разликите в неравенствата в начина, по който се отнасяме към момчетата и момичетата“, каза Кели. „Разглеждането на това ни позволява да бъдем критични към менторския контекст и да осъзнаваме критично как младите хора да научат за пола и света.“

В крайна сметка констатациите показват, че наставничеството все още е положително по няколко причини, включително ограничаване на сексизма, който може да възпрепятства участието на жените в спорта и да служи като положително влияние за учениците от мъжки пол. Връзката между наставничеството и материята може да бъде важна в разговорите около това как да се предотврати насилието в училищата и сред младите хора, добавят изследователите.

„Като възрастни можем да поемем ангажименти към младите хора“, каза Кели, „да се свържем и да ги възпитаваме, да ги накараме да се чувстват важни, особено като естествени наставници извън семействата си.“

Изследователите наскоро представиха своите открития на годишната среща на Американската социологическа асоциация във Филаделфия.

Източник: Университет в Канзас