Цифрови разсейвания на родителите, свързани с поведенческите проблеми на децата

Нововъзникващите изследвания показват, че дори в малки количества прекъсванията във времето между родител и дете, причинени от цифровите технологии, са свързани с проблеми с поведението на детето.

Изследването представлява кратък преглед на връзката между използването на технологията на родителите и поведението на децата. Като такава не може да се направи извод за причинно-следствена връзка, въпреки че резултатите ще стимулират допълнително разследване.

Родителите обикновено приписват детското поведение - било то хленчене, истерика или забавление - на фактори като умора, глад или скука. Сега изследователите питат дали такова негативно поведение може да бъде свързано с нещо друго: родителите прекарват твърде много време на своите смартфони или таблети.

Малкото проучване от Университета на Мичиган C.S. Mott Children’s Hospital и Държавния университет на Илинойс установи, че интензивното използване на цифрови технологии от родителите може да бъде свързано с проблеми с поведението на децата.

Констатациите се появяват в онлайн броя на списанието Развитие на детето.

Изследователите анализираха анкети, попълнени поотделно както от майки, така и от бащи от 170 домакинства с двама родители.

Майките и бащите бяха попитани за използването на смартфони, таблети, лаптопи и други технологии - и как устройствата нарушават семейното време.

Водещият автор д-р Брандън Т. Макданиел описва творчески прекъсванията или смущения като ‘’ технопомощ ’, като нарушенията са толкова прости, колкото проверката на телефонните съобщения по време на хранене, време за игра и рутинни дейности или разговори с техните деца.

Въпреки че са необходими повече изследвания, проучването предполага, че може: Дори ниски или на пръв поглед нормални количества прекъсвания, свързани с технологиите, са свързани с по-големи проблеми с поведението на децата, като свръхчувствителност, горещи настроения, хиперактивност и хленчене.

„Това беше изследване в напречно сечение, така че не можем да приемем пряка връзка между използването на технологията на родителите и поведението на децата, но тези констатации ни помагат да разберем по-добре връзката“, каза старши автор Джени Радески, д-р, експерт по детско поведение и педиатър в Mott.

„Възможно е също така родителите на деца с поведенчески затруднения да са по-склонни да се оттеглят или да премахнат стреса с технологията по време на своето дете.“

Но тя добави: „Ние знаем, че отзивчивостта на родителите към децата им се променя, когато те използват мобилни технологии и че използването на техните устройства може да е свързано с по-малко от идеалните взаимодействия с децата им.

„Наистина е трудно да превключвате вниманието между цялата важна и привличаща вниманието информация, съдържаща се в тези устройства, със социална и емоционална информация от нашите деца и да ги обработвате ефективно едновременно.“

McDaniel, който е проектирал и извършил изследването, казва, че изследователите се надяват да научат повече за въздействието на увеличаването на използването на цифрови технологии върху семействата и децата.

„Изследванията върху потенциалното въздействие на тази експозиция изостават много“, каза Макданиел, асистент в катедрата по семейни и потребителски науки в Илинойския държавен университет.

„Рано е да се правят последици, които биха могли да се използват в клиничната практика, но нашите констатации допринасят за нарастващата литература, показваща връзка между по-голямото използване на цифрови технологии и потенциална дисфункция на отношенията между родителите и техните деца.“

Родителите в проучването бяха помолени да оценят колко проблематично е използването на личните им устройства въз основа на това колко трудно им е да се противопоставят на проверката на нови съобщения, колко често се притесняват от обаждания и текстови съобщения и ако смятат, че използват телефоните си твърде много.

Участниците бяха попитани също колко често телефони, таблети, компютри и други устройства отклоняват вниманието им, когато по друг начин се занимават с децата си.

Средно майките и бащите възприемат около две устройства, които се намесват във взаимодействията си с детето си поне веднъж или повече в един типичен ден. Майките обаче изглеждаха възприемали използването на телефона им като по-проблематично от бащите.

Около половината (48 процента) от родителите съобщават за прекъсвания на технологиите три или повече пъти в обикновен ден, докато 17 процента казват, че това се е случило веднъж, а 24 процента казват, че се е случило два пъти на ден. Само 11 процента казват, че не е имало прекъсвания.

След това родителите оцениха проблемите на детското поведение през последните два месеца, като отговаряха на въпросите колко често техните деца хленчеха, мразеха се, лесно се разочароваха, имаха истерики или показваха признаци на хиперактивност или безпокойство.

Изследователите контролират множество фактори, като родителски стрес, депресивни симптоми, доходи, образование на родителите, както и качеството на съвместното родителство (доколко подкрепящи партньори са били взаимно в родителството на детето си), което е доказано, че предсказва детското поведение.

Изследването се присъединява към други изследователски и застъпнически групи, допринасяйки за по-голям дебат за технологията и нейния ефект върху развитието на детето.

Някои професионални общества, като Американската академия по педиатрия и „Нула до три“, препоръчват семейното време да бъде „изключено“. Но те не са тествали дали намаляването или промяната на използването на цифрови технологии по време на дейности родител-дете е свързано с подобрено поведение на детето.

Макданиел и Радески съветват родителите да се опитат да изчислят определеното време, за да приберат устройствата и да насочат цялото си внимание към децата си.

Резервирането на определени часове от деня или места като без технология - като време за хранене или игра веднага след работа - може да помогне за облекчаване на семейното напрежение, причинено от съвременното замъгляване на външните светове с домашния живот, казват те.

„Родителите могат да открият големи ползи от свързването с външния свят чрез мобилни технологии, независимо дали това е работа, социален живот или поддържане на новините. Може да не е реалистично, нито е необходимо, да се забрани използването на технологията заедно вкъщи “, каза Радески.

„Но определянето на граници може да помогне на родителите да предпазят смартфоните и другите мобилни технологии да не прекъсват качественото време с децата си.“

Източник: Университет в Мичиган / EurekAlert