По-старите мозъци все още могат да се учат - може би твърде много

Според ново проучване възрастните хора могат да приемат и да се учат от визуална информация по-лесно от по-младите хора.

Това изненадващо откритие се обяснява с намаляването на способността за филтриране на неподходяща информация с напредването на възрастта, според изследователи от университета Браун.

„Съвсем противоречиво е, че има случай, при който възрастните хора учат повече от по-младите хора,“ казва когнитивният учен Такео Ватанабе, д-р.

„Възрастните хора приемат повече едновременно с намаляването на стабилността на тяхното визуално възприятие. Това е така, защото капацитетът на мозъка за учене е ограничен “, каза Ватанабе. Когато научим нещо ново, винаги съществува риск информацията, която вече се съхранява в мозъка, да бъде заменена с нова и по-малко важна информация.

За новото проучване Уатанабе и неговият изследователски екип набраха група от 10 души на възраст между 67 и 79 години и друга група от 10 души на възраст между 19 и 30 години за експеримент.

В продължение на деветдневен период те тренираха по просто визуално упражнение. Показана бърза последователност от шест символа - четири букви и две цифри - доброволците бяха помолени да съобщят цифрите, които видяха. Изпълнението им на тест в края на обучението беше сравнено с резултата им от предтеста.

Доброволците бяха инструктирани да се занимават само с забелязването на двете цифри, но всеки символ, който видяха, имаше фон на движещи се точки, които се движеха с различна степен на сплотеност на посоката. В преди и след тестовете изследователите също така помолили доброволците да докладват посоката на движение на точките, когато видят цифрите.

Изследователите установили, че по-възрастните хора са се подобрили толкова, колкото и по-младите по отношение на съответната задача да идентифицират двете цифри.

Но изследователите също така откриха, че по-възрастните доброволци също са взели повече за насоченото движение на неподходящите точки, отколкото по-младите индивиди.

Изследователите обясниха, че мозъкът ни обикновено има способността да открива и потиска вниманието ни към очевидни и неподходящи характеристики. Тъй като функциите стават по-трудни за улавяне, ние просто сме склонни да ги пропускаме изобщо. В резултат на това обикновено можем да игнорираме или филтрираме информация, която не е свързана с разглежданата задача.

Фактът, че възрастните хора продължават да използват неподходяща информация, предполага провал на системите за внимание на мозъка им, за да потисне сигналите, които не са от значение за задачата, казват изследователите.

Уатанабе добави, че констатациите вероятно ще се прилагат и в други области на живота, тъй като способността за филтриране на неподходяща информация обикновено е важна за всички форми на обучение.

Сега изследователите използват техники за изобразяване на мозъка, за да наблюдават какво се случва в мозъка на възрастните хора, докато учат. С по-голямо разбиране може да е възможно да се разработят стратегии не само за подпомагане на по-възрастните хора да се учат по-ефективно, но и да им попречат да учат неща, които всъщност не би трябвало, заключават изследователите.

Изследването е публикувано в списание Cell Press Съвременна биология.

Източник: Cell Press