Експертите препоръчват повече намеси за младежите в риск

Обезпокоителен брой младежи страдат от психологически и психиатрични проблеми, вариращи от депресия до злоупотреба с вещества. И въпреки че съществуват високоефективни, научно обосновани интервенционни програми за затруднени млади хора и техните семейства, тези услуги не са почти достатъчни и ресурсите трябва да бъдат насочени към по-широко прилагане.

Това е общият консенсус на 12 групи изследователи, чиито статии за интервенции за рискови младежи и семейства се появяват в специална секция в последния онлайн брой на списанието Развитие на детето.

Сборникът от статии е съставен и редактиран от професора на фондацията на Държавния университет в Аризона (ASU) Суния Лутар и професора от рефератите на ASU Нанси Айзенберг, и двамата от психологическия факултет.

Според сътрудниците, настоящите научно обосновани интервенционни програми биха могли да направят дълъг път към подобряване на ситуацията. Например, има различни изпитани и истински програми за намеса, предназначени да помогнат на младите хора в беда. Съществуват и програми, които помагат на възрастните да се ориентират как правилно да се възпитават и подпомагат растежа на децата си, дори при силно стресиращи условия.

„Знаем какво помага на децата и какво ги боли и как най-добре да се намесим“, каза Лутар. „Проблемът е, че на национално ниво не сме успоредно с това насочили ресурси към широкомащабни интервенции, основани на доказателства.“

„Това трябва да се промени. Ако искаме да помогнем истински на уязвимите деца и семейства днес, трябва да има по-голямо ангажиране на ресурсите, за да се гарантира, че обещаващите програми са лесно достъпни за най-нуждаещите се и че тези програми се изпълняват с високо качество и вярност към лечебните процедури. "

„Твърде много деца продължават да страдат силно, въпреки всичко, което научихме за устойчивостта и превенцията“, каза Лутар.

Лутар изброява три основни приоритета по отношение на това към какво трябва да се насочи. На първо място, интервенциите трябва да бъдат насочени към непрекъсната социална подкрепа за майките, които обикновено са основните грижи.

„Децата прекарват по-голямата част от будните си часове с основните си родители и всеки родител, който се изчерпи психологически, не може да поддържа„ добро родителство “във времето“, каза Лутар. „По този начин нашата първа линия на действие трябва да бъде да осигурим грижа за самите първични болногледачи с постоянна подкрепа в ежедневието им.“

Второстепенна цел е да се сведе до минимум суровото, нечувствително родителство, като едновременно с това се подобрят възпитаващите, обичащи взаимодействия.

„Трябва да направим всичко възможно, за да ограничим малтретирането, тъй като хроничното насилие има множество, сериозни последици за децата, които стават трудни за обръщане“, каза Лутар. „Трябва да помогнем на уязвимите родители да се отдалечат от това да реагират на детското поведение с грубост или гняв, вместо да реагират с чувствителност и възпитание, доколкото са в състояние.“

Лутар каза, че малтретиращите родители, много от които са израснали със злоупотреба, трябва да бъдат насърчавани да разработят „нов начин на съществуване“, където тяхното възприятие за света не е неизбежно враждебно, а по-скоро такова, което има подкрепа, съпричастност и грижа за тяхното благосъстояние .

„Придобиването на спокойствие на духа е от съществено значение за тях, за да могат да поддържат„ добро родителско поведение “, каза тя. „Тъй като самите родители се чувстват обгрижвани и поддържани, те стават много по-способни да предлагат този вид нежна (и твърда) грижа на децата си.“

Трета тема е да се насърчи емоционалната регулация сред родителите и децата, както и сред учителите и учениците в училищни условия, и да се преподават стратегии, които да помогнат за управлението на трудни емоции като гняв и страх.

„Когато някой от родителите или децата е склонен да отлети от дръжката, всяко едно се отразява негативно на другото“, обясни Нанси Айзенберг от ASU. „Важно е да накарате и двете поколения да развият умения за саморегулация, които да използват в моменти, когато изпитват трудни емоции като гняв. В някои случаи децата, които са с висока саморегулация, се буферират, поне до известна степен, от негативните ефекти на някои екологични или фамилни стресови фактори. "

Източник: Държавен университет в Аризона