Видеоигрите могат да помогнат за повишаване на социалните, паметта и когнитивните умения
Проучването на Американската психологическа асоциация (APA) излиза, тъй като дебатът между психолозите и други здравни специалисти продължава относно ефекта от насилствените медии върху младежта.
Работна група на APA извършва цялостен преглед на изследванията на насилието във видеоигри и интерактивни медии и ще публикува своите констатации през 2014 г.
„От десетилетия вече се провеждат важни изследвания за негативните ефекти на игрите, включително пристрастяване, депресия и агресия, и ние със сигурност не предполагаме, че това трябва да се пренебрегва“, каза водещият автор Исабела Гранич, д-р.
„Въпреки това, за да се разбере въздействието на видеоигрите върху развитието на децата и юношите, е необходима по-балансирана перспектива.“
Статията ще бъде публикувана в списанието Американски психолог.
Обща гледна точка е, че играенето на видео игри е интелектуално мързеливо. Ново изследване обаче предполага, че подобна игра всъщност може да засили набор от когнитивни умения като пространствена навигация, разсъждения, памет и възприятие.
Това важи особено за видео игрите, които често са насилствени, твърдят авторите.
Преглед на публикувани проучвания от 2013 г. установява, че играта на видео игри с шутър подобрява способността на играча да мисли за обекти в три измерения, както и академични курсове за подобряване на същите тези умения, според проучването.
„Това има критични последици за образованието и кариерното развитие, тъй като предишни изследвания са установили силата на пространствените умения за постижения в науката, технологиите, инженерството и математиката“, каза Гранич.
Това подобрено мислене не е открито при игра на други видове видео игри, като пъзели или ролеви игри.
Играта на видео игри също може да помогне на децата да развият умения за решаване на проблеми, твърдят авторите.
Колкото повече юноши съобщават, че играят на стратегически видео игри, като ролеви игри, толкова повече те се подобряват в решаването на проблеми и училищните оценки през следващата година, според дългосрочно проучване, публикувано през 2013 г.
Детското творчество също се подобрява чрез игра на всякакъв вид видеоигри, включително игри с насилие, но не и когато децата използват други форми на технологии, като компютър или мобилен телефон, разкриват други изследвания.
Простите игри, които са лесни за достъп и могат да се играят бързо, като „Angry Birds“, могат да подобрят настроенията на играчите, да насърчат релаксацията и да прогонят безпокойството, се казва в изследването.
„Ако играенето на видео игри просто прави хората по-щастливи, това изглежда е основна емоционална полза, която трябва да се има предвид“, каза Гранич.
Авторите също така подчертаха възможността видеоигрите да са ефективни инструменти за научаване на устойчивост при неуспех.
Научавайки се да се справят с продължаващите неуспехи в игрите, авторите предлагат на децата да изградят емоционална устойчивост, на която могат да разчитат в ежедневието си.
Друг стереотип, който предизвикват научните изследвания, е социално изолираният геймър.
Повече от 70 процента от геймърите играят с приятел и милиони хора по света участват в огромни виртуални светове чрез видео игри като „Farmville“ и „World of Warcraft“, се отбелязва в статията.
Мултиплейър игрите се превръщат във виртуални социални общности, където трябва бързо да се вземат решения за това на кого да се доверите или отхвърлите и как да ръководите група, казват авторите.
Хората, които играят видео игри, дори и да са насилствени, които насърчават сътрудничеството, са по-склонни да бъдат полезни за другите, докато играят, отколкото тези, които играят същите игри състезателно, установи проучване от 2011 г.
В статията се подчертава, че преподавателите в момента преработват преживяванията в класната стая, интегрирайки видео игри, които могат да променят начина, по който следващото поколение учители и ученици подхождат към ученето.
По същия начин лекарите започнаха да използват видеоигри, за да мотивират пациентите да подобрят здравето си, казват авторите.
Във видеоиграта „Re-Mission“ например пациентите с рак на деца могат да контролират малък робот, който изстрелва раковите клетки, преодолява бактериалните инфекции и управлява гаденето и други пречки пред спазването на леченията.
Международно проучване от 2008 г. в 34 медицински центъра установи значително по-голяма привързаност към лечението и познанията, свързани с рака, сред децата, които играят „Re-Mission“, в сравнение с децата, които играят различна компютърна игра.
„Именно този вид трансформация, основана на основополагащия принцип на играта, предполагаме, че има потенциал да трансформира областта на психичното здраве“, каза Гранич.
„Това е особено вярно, защото ангажирането на деца и младежи е една от най-предизвикателните задачи, пред които са изправени клиницистите.“
Авторите препоръчват екипи от психолози, клиницисти и дизайнери на игри да работят заедно за разработване на подходи към грижите за психичното здраве, които интегрират играта на видеоигри с традиционната терапия.
Източник: Американска психологическа асоциация
