Депресията на учителите, свързана с лошото представяне на учениците

Класните стаи на учителите в началните училища, които страдат от депресия, са склонни да бъдат с по-ниско качество в много области, а учениците в тези класни стаи показват по-ниски постижения, особено по математика, според ново проучване, публикувано в списанието Развитие на детето.

„Преподаването е едно от най-стресиращите професии“, каза Лий Маклийн, докторант в катедрата по психология, която е съавтор на изследването с д-р Карол Конър, професор по психология, в Държавния университет в Аризона.

„Едно от тревожните последици от професионалния стрес е, че той може да допринесе за повишен процент на симптоми на депресия. Нашето проучване разкрива някои от негативните последици от по-високата честота на симптомите на депресия на учителите за учениците. "

Изследователите оцениха 27 учители и техните 523 ученици от трети клас (предимно бели и от различни социално-икономически среди) в училищен район във Флорида. Учителите съобщават за симптоми на собствена депресия, а основните умения за четене и математика на учениците се оценяват през цялата година.

Обучени наблюдатели оценяват качеството на средата в класната стая чрез видеозаписи.

Учениците, които са най-уязвими към негативните ефекти от депресията на своите учители, са тези, които вече се борят по математика, което предполага, че децата, които трябва да се подобрят най-много, са по-малко склонни да го направят, когато учителите им са в депресия. Учениците с по-слаби математически резултати са постигнали по-големи успехи, когато са били в по-качествени класни стаи с по-малко депресирани учители.

Преподаването постоянно се счита за една от най-стресиращите професии в САЩ, но в училищата почти не съществуват системи за подкрепа на психичното здраве, които да помагат на учителите да се справят с този хроничен стрес.

Проучванията върху депресията и преподаването са минимални, но едно проучване на учители в ранното образование установява, че почти 25 процента са диагностицирали депресия, в сравнение с около 18 процента от неучителите.

Няколко пионерски проучвания са изследвали ефективността на интервенциите за психично здраве върху представянето на учителите в класната стая и предполагат, че такива програми имат силен потенциал за положителни промени. Повечето актуални модели на професионално развитие обаче не влияят върху психичното здраве.

„Нашето проучване е едно от първите, които разкриват, че съзвездието от симптоми, които сочат към рискове от депресия, наранява не само учителите, които изпитват тези симптоми, но и развитието на учениците на учителите. особено студентите, които се борят академично “, казаха изследователите.

„Изследването подчертава необходимостта от национални системи за подкрепа на психичното здраве за преподаватели, не само в полза на учителите, но и в полза на учениците.“

Авторите на изследването предлагат училищата да използват специалисти по психично здраве, за да помагат на учителите да се справят с депресията. Това би включвало всеобхватна здравна застраховка, която обхваща проблеми с психичното здраве, както и програми за професионално развитие, които биха могли да помогнат на учителите да се научат как да се справят с неблагоприятни и стресови ситуации в класната стая.

Източник: Общество за изследвания в развитието на детето