Специални нужди

Синът ми аутист е имал десетки лекари, терапевти, специалисти по интервенции, учители, помощници, треньори и съветници в лагера и повечето от тези хора и техните програми са били много полезни за Томи. Девет години специално внимание са били добри за него. Той премина от тревожно дете с проблеми в поведението, със средни оценки, до по-уверен 12-годишен, който спечели наградата за гражданство в училище, с прав As и почетен сертификат.

За да накара Томи „да ускори“, отне много помощници. Съпругът ми и ние дължим много на тях. Всъщност няма начин да им се изплатите. Те избраха да помогнат на Томи, защото видяха в него обещание и добро. Те го отглеждаха и той цъфтеше в тяхно присъствие. Тези хора бяха толкова добре, че позволиха на Томи да бъде включен в училище с така наречените „нормални“ деца.

Но имаше някои програми и „помощници“, които бяха контрапродуктивни. Те в много отношения са по-привлекателни за разглеждане от тези, които са допринесли за успеха на Томи.

Къде и с кого Томи се провали? И в какво се провали Томи?

Томи не се справи добре на извънкласни места, предназначени за типични деца. В крайна сметка това не е малко изненадващо.

Например, той присъства на местен летен лагер, когато беше на около шест. Това се оказа катастрофа, защото там нямаше човек, който да знае как да се справи с дете със специални нужди. Накратко, той се държал лошо и те го изгонили. Имаше нулева толерантност към децата, които допускаха грешки. Не осъзнавахме това, когато записахме Томи, но със сигурност го знаехме, когато приключиха с него. Отхвърлянето на лагера от Томи ужали горчиво.

Друго място, на което Томи се провали, също беше място за типични деца. Това беше местно училище по изкуства. Учителите в това училище бяха много млади и нямаха опит да се справят със дете със специални нужди. Нямаше достатъчно структура и Томи бавно загуби интерес към правенето на изкуство на този локал. Махнахме го. Още едно горчиво ужилване.

Бащата на Томи го записа на баскетбол в нашата църква - друго място за масово участие. (Бихте си помислили, че ще разберем, че Томи трябва да бъде включен в специални програми, за да успее, но тази концепция отнема векове, за да потъне.) Томи не се справи добре. Той беше толкова притеснен на корта, че баща му трябваше да застане до него, докато той се опитваше да се научи как да стреля и дриблира. Това също беше болезнено.

След това опитахме карате. О, как мразеше това. Училището по карате отново не е предназначено за деца със специални нужди. Мястото просто не е създадено за деца с неговия вид мозък. О!

Опитахме едно училище, в което съм сигурен, че Томи би могъл да успее, ако щяха да му направят квартира. Това беше школа по танци. Томи не обича силен шум, а учителите по танци извиха музиката супер високо, рок концерт високо. Томи не можеше да го понесе. Трябваше да го изтеглим. О, отново.

Какво научихме от всички наши грешки? Имахме нетипично дете. Трябваше да бъде в нетипични училища и програми или поне с лидери и / или учители, които разбират аутизма и как да работят с дете аутист.

И така, какви програми са работили за Томи? Бяха няколко, но двете отдолу бяха много важни за него.

Клубът за обучение на звездите в Акрон, Охайо. Този спортен клуб за специални нужди, както и типични деца и възрастни, правеше и продължава да прави чудеса за нашия син. В този клуб Томи е участвал във футбол, боулинг, голф и крос кънтри, както и е ходил на летен лагер. Той е в тази група от петгодишен и в тази среда Томи процъфтява.

Център за приложна драма и аутизъм (CADA) в Акрон, Охайо. Тази драматична школа знае как да преподава деца аутисти. Томи е член на този център от около три години.

Така че моят съвет към вас, драги читателю, е, ако имате дете със специални нужди, не се колебайте да го запишете в програми със специални нужди. Вие, дете, вероятно ще бъдете много по-успешни. И ще бъдете много по-щастливи.

И в крайна сметка успехът и щастието на вас и вашето дете е това, за което става въпрос.