Как родителите могат да излязат от седалката на хеликоптера

Не можете да четете ежедневните новини, без да срещнете истории за стрелби в училище, тормоз, сигнали за кехлибар за отвличания на деца и новини за фатални спортни наранявания. Въпреки усилията на училищата да се справят с тормоза положително, в момента има правителствени лидери, които моделират призоваването, подигравките и маргинализирането на другите като част от ежедневните им разговори и туитове.

Достатъчно е да накарате всеки разумен човек да се безпокои неоправдано. Това кара и без това тревожните родители да искат да увият децата си с балон, за да елиминират всички рискове и да ги държат под зоркото си око, често печелейки за себе си не-безплатен термин - „родители на хеликоптери“.

Нека бъдем ясни. Ако сте били обвинени, че сте „родител на хеликоптер“, това е само защото искате да защитите децата си. Ти ги обичаш. Искате да ги пазите в свят, който се чувства все по-враждебен и непредсказуем.

Не грешите, че сте притеснени. Но прекалено далеч, защитата може да навреди. Децата, които са свръхзащитени от рискове, също са „защитени“ да научат какво трябва да знаят, ако искат да се предпазят.

Как да се измъкнем от седалката на хеликоптера

Ключът към осигуряването на безопасност на децата не е да се премахнат рисковете, а да се изгради тяхната устойчивост. Нашата работа като родители е да дадем на децата си инструментите да се пазят в безопасност, а не да го правим вместо тях. Ето няколко напомняния, които да ви помогнат да качите хеликоптера си за кацане.

Дръжте нещата в перспектива: Източниците на новини не подчертават положителното, така че е лесно да пропуснете, че нещата се подобряват. Престъпността намалява в САЩ, а не нараства. Процентът на децата, които напускат училище, намалява. Пушенето и употребата на наркотици от деца също намаляват. Процентът на бременността при тийнейджърите намалява. Рисковото сексуално поведение на тийнейджърите не е по-лошо, отколкото когато всички бяхме деца.

Справете се със собствената си тревожност: Научете как да държите безпокойството си далеч от децата, за да не го „уловят“ от вас. Ако не можете да го направите сами, помислете за посещение на терапевт, който да ви помогне. Ще научите нови умения за управление на страховете си, както и начини да помогнете на децата си да се справят с трудни ситуации.

Самоотразяване: Да си млад означава да се сблъскаш с неща, които не си правил преди и които може да са малко страшни. Помислете за рисковете, които сте направили и не сте поели, докато сте израствали. Какви уроци бяха полезни? Какво не? Може да бъде успокояващо да си спомните, че сте оцелели и дори сте научили ценни уроци, като рискувате.

Направете разумно разузнаване: без участието на децата. Родителите на детето, което го е поканило за преспиване, може да имат правила, подобни на вашите. Този отбор, за който децата ви искат да изпробват, може да има подкрепящ треньор. Екскурзията или танцът, на който тийнейджърът иска да отиде, може да бъде добре контролиран. Напиши си домашното. Ако има разумен шанс децата ви да се оправят, отговорете на техните искания с ентусиазирано „да“, вместо с автоматично „не“.

Разказвам истории: Децата се настройват от лекции. Но те обичат да слушат истории за „старите дни“, когато бяхме млади. Споделянето на нашия опит в рискови ситуации с смирение и малко хумор често е най-добрият начин да предадем каква мъдрост имаме.

Татко, когото познавам, разказа на децата си история (пълна със звукови ефекти) за това, когато е позволил на някои по-големи деца, които са имали репутация на проблеми, да го накарат да отиде на радост с крадена кола. Да, те бяха хванати от полицията. Той беше оставен като страничен наблюдател, но опитът го научи много на важността на предвиждането на последствията - дори когато нещо изглежда вълнуващо, дори когато другите деца го правят. Децата му разбраха точката.

Научете умения за вземане на решения: Всяка дейност има някакъв елемент на риск, независимо дали е физически, социален или емоционален. Вместо да казвате просто „да“ или „не“, редовно ангажирайте децата си в разговори за това дали потенциалната полза от дадена дейност си струва да рискувате, като разгледате плюсовете и минусите.

Кажете, че вашият младеж иска да играе хокей. Да, рискът от нараняване е реален. Същият е и рискът за самочувствие, тъй като не сте много добри в това. Но оборудването, добрите инструкции и треньорът, който знае как да мотивира положително децата, могат да го направят по-безопасно и забавно. Да бъдеш част от екип може да научи на важни умения за сътрудничество и добро спортсменство. Говорете заедно за това как да гледате и на двете страни, за да вземете мъдро решение.

Преподавайте стратегии за излизане: Децата понякога попадат в ситуации, от които искат да излязат. Също като възрастните, децата са по-безопасни, ако знаят как да контролират своята импулсивност; как грациозно да оставите група от връстници, която прави нещо, което не би трябвало; как да получат помощ от възрастните, когато имат нужда от нея. Не оставяйте изучаването на тези умения на случайността. Говорете за тях. Ролята им. Разкажете още истории. Не забравяйте, че тийнейджърите са по-склонни да ви се обадят, когато се нуждаят от помощ, ако знаят, че ще ги вземете без преценка и ще запазите говоренето за това за по-късно. Времето за разговор е, когато всички са имали време да се успокоят, за да можете да проведете рационален разговор.

Дайте на децата опит с рискови ситуации: Изкушаващо е да искате да промените обкръжението, така че децата да могат да избегнат всякаква опасност. Да, детските площадки понякога се нуждаят от ремонт. Училището на децата ви може да има проблем с тормоза. Вашето дете може да няма таланта, който смята, че трябва да бъде звезден спортист. Но избягването на детски площадки, недопускането им до училище или никога не им позволяват да се пробват за екип, не прави децата по-безопасни. Това им пречи. По-добре да се научат как да се справят сами. Празнувайте моменти, когато са взели добри решения и са се пазили в безопасност. Дебрифиране, когато са се спънали. Преподаването на управление на риска не е упражнение „едно и също“. Това е текущ образователен разговор.