Ставаме ли това, което се надяваме да станем?
Facebook и други платформи за социални мрежи позволиха повторни връзки с хора, които биха били загубени за нас, ако живеехме по друго време. Приятели от гимназията, които не съм виждал от десетилетия, са веднага достъпни с няколко щраквания на моя лаптоп.
Никое друго поколение в историята на еволюцията не е успяло да се върне с такава лекота в предишните социометрични кръгове, за да вземе проби как са се справяли приятелите през целия им живот. Други поколения не са разполагали с технологията за това и ново съзнание за това как ранните индикации през юношеството могат да повлияят на бъдещите житейски обстоятелства стана част от нашата култура. Ние лесно можем да видим как нашите тийнейджърски пъпки са управлявали живота си и те могат да ни видят.
Това връщане назад във времето и разглеждане на поведението на нашата група от връстници отваря въпроса за прогнозиране: Дали ранните индикации за мислене и поведение ни информират за това как някой ще се окаже?
Логично е, че изследователите сега разглеждат надлъжни изследвания, за да видят дали ранните признаци на мислене и отношение ни влияят по-късно в живота. Може би едно от най-известните от тях е изследването на монахините, високопрофилно изследване, проследяващо положителните или отрицателните нагласи на есетата на младите монахини, когато те се присъединяват към манастира, и силното, значително влияние, което положителното отношение може да окаже върху двете здраве и дълголетие. За актуализация на това проучване можете да проверите тук.
Но идва ново поколение и някои интригуващи изследвания хвърлят малко светлина върху тези ранни модели. Ново проучване за това как юношите разглеждат своето бъдеще може да ни разкаже за това как се избират положителни и отрицателни житейски пътища. Проучването, ръководено от Кристина Шмид от Университета Туфтс, се появи в изданието на Списание за позитивна психология. Екипът от изследователи изследва ученици от 7 до 9 клас на възраст 13-15 години по различни мерки и установява, че обнадеждаващото бъдеще поставя началото на здравословното и успешно функциониране по-късно в живота.
При разглеждането на такива фактори като избор на цели (S), оптимизация на ресурсите (O) и компенсаторни умения (C) за приспособяване към пречките на тези цели, изследването успя да покаже връзка между способността на подрастващия да разглежда бъдещите стремежи и благоприятни или неблагоприятни житейски траектории.
С други думи, ставаме ли това, което се надяваме да станем?
Умишлената саморегулация на подрастващите за целите, които са избрали да преследват, как мобилизират и оптимизират ресурсите си за постигане на тези цели, и тяхната устойчивост при справяне с блоковете на техните планове (SOC) се очертава като крайъгълен камък за разбиране на здравословното развитие при тийнейджърите.
Изследователите задават такива въпроси като очакванията на учениците в определени ситуации по-късно в живота. Като пример „Какви са вашите шансове за следното?“ е последвано от елементи като завършване на колеж, здрав живот, работа, която се заплаща добре, и щастливо семейство. Отговорите бяха класирани като много ниско да се много високо по 5-степенна скала.
Комбинацията от фактори за продължителност генерира положително емоционално активиране. Според изследователите това е от основно значение за разбирането на силата на надеждата за бъдещето: „... без надежда юноша може да повярва, че преследването на целта би било без цел или смисъл.“
При избора на цели изследователите измерват юношеските предпочитания и ангажираност, както и тяхната организационна йерархия при постигането им. Като пример, елемент от скалата, измерващ фактора за подбор, е „Концентрирам цялата си енергия върху няколко неща, или като алтернатива„ Разделям вниманието си на много неща. “
В раздела за оптимизация беше взета мярка за придобиване и инвестиране на съответните за целта средства. Примерите са: „Когато не успея веднага в това, което искам да направя, не изпробвам други възможности много дълго.“ Или: „Продължавам да опитвам толкова възможности, колкото са необходими, за да постигна целта си.“
Бяха измерени компенсаторни умения за поддържане на дадено ниво на функциониране, когато средствата за постигане на целта вече не бяха на разположение. Елемент от тази скала е „Дори нещо да е важно за мен, може да се случи така, че да не инвестирам необходимото време или усилия.“ Или „За важни неща обръщам внимание дали трябва да отделя повече време или усилия.“ Утвърдителните отговори бяха изчислени като мерки за надежда.
A Положително развитие на младежта Резултатът (PYD) беше използван за разглеждане на такива характеристики като компетентност, увереност, връзка, характер и грижа. По-високите резултати по тези скали представляват по-високи нива на развитие. Изследователите също така разгледаха мерките за приноса на субекта в техните училища и общности, както и депресивните симптоми и рисковото поведение (като злоупотреба с вещества или престъпност).
Резултатите показаха, че положителните или проблемните траектории са предвидими, както се доказва от по-високи или по-ниски резултати на SOC и съответно бъдещи фючърси. По-високите резултати поставят субектите в по-благоприятните траектории, докато по-ниските резултати се проявяват в по-депресивни симптоми и рисково поведение. С други думи, според изследователите, „... обнадеждаващото бъдеще представлява както емоционално, така и когнитивно активиране, необходимо за смислено използване на умишлените способности за саморегулация ...“
След като добавите надежда към списъка с променливи при предсказване по кой път вървим надолу в живота си, можем да определим кой е на пътя към процъфтяването и кой не. Изследователите обобщават своите констатации чрез добавяне; „... ние предлагаме, че обнадеждаващото бъдеще ще се превърне в ключова променлива в бъдещите стипендии за положителното развитие на различни млади хора.“
Събирането ми в гимназията е по-късно тази година и всички можем да се вгледаме в това как се оказахме, но това ново изследване ми казва, че науката изглежда догонва това, което Хелън Келър може да е казала най-добре:
“Оптимизмът е вярата, която води до постижения. Нищо не може да се направи без надежда и увереност.”
