Световно На-Психология-Блог

9 пионери, помогнали за формирането на историята на психологията

Професията психолог датира от близо 150 години. През това време много психолози и други професионалисти са направили значителен принос в тази област. И докато повечето студенти по непринудена психология знаят предимно за експериментални психолози, други видове психолози също са оставили своя отпечатък върху професията.

Тук ще преминем през няколко от многото стотици исторически моменти в психологията.

Много от най-ранните и известни психолози са били академици, изучаващи експерименталната психология. Експерименталната психология е фокусирана върху проектирането и изпълнението на научни изследвания чрез внимателно проектирани експерименти за изучаване на човешкото поведение и ума. Това е основата на всички различни психологически специалности, които последваха.

Вилхелм Вунд

Психологията може би никога не би била науката, каквато е днес, ако не беше немският учен, лекар и философ Вилхелм Вунд. Роден през 1832 г., той основава първата лаборатория по психология в университета в Лайпциг през 1879 г. Заедно с множество студенти, Вундт провежда много от първите експерименти в човешкото поведение, опитвайки се да разкрие тайните на ума. Това бележи официалния старт на психологията като независима наука за индивидуалното човешко поведение и ума.

Неговата лаборатория беше изключително успешна в излъчването на нови психолози, които да помогнат за разширяването на това ново поле. Според Уикипедия, някои от по-известните му американски студенти включват: Джеймс Маккийн Кател, първият професор по психология в САЩ; Г. Стенли Хол, бащата както на детската, така и на юношеската психология, и Едуард Брадфорд Титченер, разработчик на теория за ума, т.нар. структурализъм.

За съжаление, поради езиковите различия, някои от произведенията на Вунд бяха неразбрани и доведоха до много погрешни схващания за неговите вярвания и теории. Някои от тях се разпространяват от неговите собствени ученици, особено Титченер.

Уилям Джеймс

Уилям Джеймс е получил докторска степен през 1869 г. в Харвард, но никога не е практикувал медицина. Вместо това той преподава в Харвард, започвайки през 1873 г. първо по физиология, след което предлага първия курс по „физиологична психология“ - първоначалното име на психологията в САЩ. Първата докторска степен по психология е присъдена на студента на Вунд, Г. Стенли Хол, през 1878 г. в Харвард . В Харвард се помещава и първата в страната лаборатория по психология (изображение по-долу).

Джеймс е известен с редица теории в психологията, включително теорията за себе си, теорията на Джеймс-Ланге за емоциите, прагматичната теория на истината и двустепенния модел на свободната воля. Неговата теория за себе си предполага, че хората се разделят на две категории, аз и аз. „Аз“ се разделя допълнително на материалния Аз, социалния Аз и духовния Аз, докато „Аз“ Джеймс смята за чисто его - какво днес можем да мислим за душата (или съзнанието).

Теорията за емоциите на Джеймс-Ланг предполага, че всяка емоция е просто реакция на ума към някакъв стимул в околната среда. Тази реакция създава физиологично усещане, което от своя страна обозначаваме емоция или чувство. Джеймс също допринесе значително за философията на религията.

Едуард Торндайк

Едуард Торндайк, родом от Масачузетс, учи в Харвард при Уилям Джеймс. Той получава докторска степен от Колумбийския университет през 1898 г., като работи под ръководството на Джеймс Маккийн Кател, най-известен с работата си по психометрия. Работата на Торндайк се фокусира върху развитието на областта на образователната психология - изучаването на това как хората учат, за да разберат и разработят по-добри образователни материали и методи за преподаване.

Въпреки че често е наричан баща на образователната психология, Торндайк прекарва значително време в лабораторията. Той проектира експерименти с животни, за да разбере по-добре как са се научили. Най-известният от тези експериментални методи беше чрез използване на кутии за пъзели. В основния дизайн на пъзел кутия, животно - предпочитани от Торндайк котки - е поставено в него и трябва да натисне лост, за да отвори врата, която да ги пусне от кутията.

Зигмунд Фройд

Създавайки повече мемове от поп психологията от всеки друг човек в този списък, Зигмунд Фройд е австрийски лекар, който е завършил с докторска степен през 1881 г.Като част от обучението си, той работи шест години във физиологична лаборатория, изучавайки мозъка на хората и други бозайници, което вероятно е спомогнало за неговото увлечение през целия живот и изучаване на ума. След като работи в болницата във Виена в продължение на няколко години, той сменя посоката и преминава в частна практика през 1886 г., специализирана в грижите и лечението на „нервни разстройства“.

В края на 1890-те той нарича работата си като „психоанализа“ и започва да публикува статии и книги за своята работа. Тъй като повече колеги четяха работата му, той започна да развива следното. В началото на 1900 г. той започва да се среща със своите последователи, което завършва с срещата през 1908 г. на първия Международен психоаналитичен конгрес. Алфред Адлер и Карл Юнг бяха известни ученици на оригиналните теории на Фройд, но напуснаха неговия кръг, когато възгледите им започнаха да се различават от собствените на Фройд.

Фройд води знатен живот в ролята си на баща на психоаналитичната теория. Той и семейството му бягат от Австрия за Лондон през 1938 г. с възхода на нацистката партия и за да избягат от преследването. Умира само година по-късно от рак.

Б. Ф. Скинър

Б. Ф. Скинър (Б. Ф. означава Бур Фредерик) е американски психолог, който е най-известен със своята работа по оперантно кондициониране, форма на модификация на поведението, която помага да се обяснят и променят поведението. Той нарече своята форма на бихейвиоризъм „радикален бихевиоризъм“. Той получава докторска степен от Харвард през 1931 г., където продължава да прекарва по-голямата част от професионалната си кариера.

Скинър е известен със своя фокус върху надеждни, възпроизводими експериментални дизайни в изследването на поведението. За да създаде такива дизайни, той създава редица експериментални изобретения, включително камерата за кондициониране на операнта - известна по-често като „кутия на Скинър“. Чрез манипулиране по лост или диск по начин, животно в кутията (най-често плъх или гълъб) може да получи награда. Това доведе до създаването на теории за идеални графици за подсилване на възнагражденията. Неговите теории за засилване на поведението доведоха до създаването на символни икономики - форми на модификация на поведението, които се използват и до днес (често се използват с деца за домакинска работа, но също така и в психиатрични стационарни условия).

Мери Уитън Калкинс

Учи се при Уилям Джеймс и Хюго Мюнстерберг в Харвард, Мери Уитън Калкинс е най-известна със своите изследвания и писания по самопсихология, нова теория, надграждаща други мисловни школи, свързани с изучаването на себе си. Имайки силен интерес и към експериментирането, тя смята, че е важно всяко подобно изследване на самопсихологията да се роди и в научните изследвания. Харвард не присъжда дипломи на жените. Така че, въпреки че е изпълнила всички необходими курсови и изисквания за докторска степен по психология, тя никога не е получила такава. (Тя отказа еквивалентна докторска степен, предложена от свързания женски колеж в Харвард, Радклиф, през 1902 г.)

Нейните теории не винаги бяха добре приети от нейните връстници по това време. В крайна сметка тя публикува четири книги и над сто статии по психология и философия в течение на кариерата си. През 1905 г. тя е избрана за президент на Американската психологическа асоциация и е жена за създаване на собствена лаборатория по психология в САЩ.

Алфред Бине

Възпроизвеждане на предмет от разузнавателната скала на Бинет-Саймън от 1908 г., показващ три двойки снимки, за които тестваното дете е попитано: „Кое от тези две лица е по-хубавото?

Докато този списък е доминиран от американците, френският психолог Алфред Бине заслужава да се спомене. Той е човекът, отговорен частично за теста за интелигентност - тест, предназначен за измерване на цялостната интелигентност, заснета под формата на оценка на интелигентния коефициент (IQ).

Бине е изучавал право, но също и физиология и след като е завършил право през 1878 г., той отива да работи в неврологична клиника в Париж през 1880-те. След това той има дълга кариера като изследовател и директор на Сорбоната. По време на кариерата си той публикува над 200 книги и статии на най-различни теми.

Работейки със студент по медицина, Теодор Саймън, през 1905 г. Бине разработва първия опит за обективно измерване на интелигентността при деца от 3 до 13 години. Целта на това усилие, наречено Скала на Бине-Саймън, е да помогне за разбирането на най-добрия начин да образова всички деца, независимо от техните способности. Когато е донесен в САЩ през 1916 г., той приема различно име, отразяващо институцията - Станфордския университет - на психолога, подкрепящ теста, Луис Терман. Въпреки че вече не се използва активно, това беше основата за съвременните тестове за интелигентност, известни като разузнавателни везни на Wechsler.

Иван Павлов

Подобно на много хора, свързани с историята на психологията, Иван Павлов не беше психолог, а по-скоро руски физиолог, който напусна свещеничеството, за да учи наука. Той разработи теорията на класическата обусловеност, за да помогне да се обясни поведението, демонстрирайки, че външните стимули могат да имат пряко влияние в поведенчески отговор. Този условен рефлекс или павловски отговор е основен принцип на поведенческата психология. Той стигна до своята теория чрез експериментиране с кучета и изследване на изпреварващото им слюноотделяне, когато му беше представена възможността за храна заедно с камбанния звън. В крайна сметка бихте могли да произведете слюноотделяне, като позвъните сами, независимо дали е налице храна.

В крайна сметка той спечели Нобелова награда за работата си.

Хари Харлоу

Хари Харлоу е американски психолог, който е учил при Луис Терман в Станфордския университет и е получил докторска степен. през 1930 г. Той е най-известен със своите „маймунски изследвания“, тъй като е изучавал поведението на маймуни в лабораторна среда, докато е бил в Университета на Уисконсин-Мадисън. Изследванията му демонстрират, че бебетата маймуни се нуждаят от нещо повече от обикновена храна, отколкото да процъфтяват. За да процъфтяват психологически и емоционално, маймуните се нуждаят от „комфорт при контакт“.

Това откритие подкрепя убеждението му, че човешките бебета се нуждаят от подобен контакт от майките си, за да растат и да процъфтяват. Тези открития противоречат на традиционните съвети за отглеждане на деца от този ден, които предполагат, че родителите трябва да избягват телесни контакти с децата си. Това беше важен пробив, който продължава да влияе върху стиловете на родителство и до днес.