Израстването лошо свързано с по-слаби мозъчни връзки, депресия

Ключови мозъчни структури при деца, растящи в бедност, са свързани по различен начин в сравнение с децата в по-заможни условия, според ново проучване от Вашингтонския университет в Сейнт Луис.

По-специално хипокампусът - мозъчна структура, свързана с ученето, паметта и регулирането на стреса - и амигдалата - свързани със стреса и емоциите - се свързват по друг начин с други области на мозъка при бедните деца, отколкото при децата от семейства с по-високи доходи.

Изследването, публикувано в Американски вестник по психиатрия, анализира мозъчните сканирания на 105 деца на възраст от седем до 12 години.

Използвайки функционални MRI сканирания, изследователите установяват, че тези връзки са по-слаби, до голяма степен въз основа на степента на бедност, на която е било изложено едно дете. Колкото по-бедно е семейството, толкова по-вероятно е хипокампусът и амигдалата да се свържат с други мозъчни структури по начини, които изследователите характеризират като по-слаби.

„Нашите минали изследвания показаха, че анатомията на мозъка може да изглежда по различен начин при бедните деца, като размерът на хипокампуса и амигдалата често се променя при деца, отгледани в бедност“, каза първият автор Диана М. Барч, д-р, председател на Вашингтон Университетската катедра по психологически и мозъчни науки в изкуствата и науките и професорът по психиатрия Грегъри Б. Кауч в Медицинския факултет.

„В това проучване открихме, че начинът, по който тези структури се свързват с останалата част от мозъка, се променя по начини, които бихме сметнали за по-малко полезни при регулирането на емоциите и стреса.“

Освен това тези по-слаби връзки са свързани с по-голям риск от клинична депресия. Тези в проучването, които са били бедни като предучилищна възраст, са по-склонни да бъдат депресирани на девет или 10-годишна възраст.

Предишно проучване от същия изследователски екип е установило разлики в обема на сивото и бялото вещество, както и в размера и обема на хипокампуса и амигдалата. Но те също така откриха, че много от тези промени могат да бъдат преодолени чрез възпитание на родителите.

Това обаче не се оказа вярно по отношение на промените в свързаността, идентифицирани в новото проучване.

„Бедността е един от най-мощните предсказващи фактори за лоши резултати при развитието на децата“, каза д-р Джоан Л. Люби, професор по детска психиатрия Самуел и Мей С. Лудвиг и директор на Програмата за ранно емоционално развитие на Вашингтонския университет.

„Преди това виждахме, че може да има начини за преодоляване на някои мозъчни промени, свързани с бедността, но не видяхме нищо, което да обърне негативните промени в свързаността, налични при бедните деца.“

Изследователите измерват бедността, използвайки така нареченото съотношение доход към потребности, което отчита размера на семейството и годишния доход. Например настоящото федерално ниво на бедност е 24 250 долара за четиричленно семейство.

Децата, отглеждани в бедност, имат по-лоши когнитивни и образователни резултати и са изложени на по-висок риск от психични проблеми, включително депресия и асоциално поведение. Изследователите предполагат, че фактори като стрес, неблагоприятно излагане на околната среда (олово, цигарен дим, лошо хранене и др.), Заедно с ограничените възможности за образование, могат да допринесат за проблеми по-късно в живота.

Но Барч подчертава, че бедността не е задължително да заключи детето в тежък живот.

„Много неща могат да бъдат направени за насърчаване на развитието на мозъка и положителното емоционално развитие“, каза тя.

„Бедността не поставя детето на предварително определена траектория, но ни подобава да помним, че неблагоприятните преживявания в началото на живота влияят върху развитието и функцията на мозъка. И ако се надяваме да се намесим, трябва да го направим по-рано, за да можем да помогнем на децата да се насочат към възможно най-добрите траектории на развитие. "

Източник: Медицинско училище във Вашингтонския университет