Обучението за емоционална осведоменост помага на непълнолетните правонарушители

Ново изследване предполага, че двучасова програма за обучение може да донесе огромни обществени ползи, като намали вероятността непълнолетните нарушители на закона да ескалират престъпното си поведение.

Учените вярват, че курсът за емоционално осъзнаване може да направи младите нарушители по-малко агресивни и да намали сериозността на бъдещите им престъпления.

В първото по рода си изследване, психолозите от университета в Кардиф във Великобритания регистрират 44% спад в тежестта на престъпленията, извършени от постоянни престъпници. Намаляването се наблюдава шест месеца след завършване на курс, предназначен да подобри способността на младите да разпознават емоциите на други хора.

Констатациите са публикувани в PLOS ONE списание.

По-рано беше публикувано много, за да се предположи, че юношите, които проявяват асоциално поведение, имат проблеми с емоционалното разпознаване на лицето, особено страх и тъга.

В проучването изследователите се стремят да подобрят начина, по който тийнейджърите възприемат тези емоции. Разследващите вярват, че чрез обучение те могат да внушат на младите нарушители по-силно чувство на съпричастност към потенциалните жертви - и следователно, намаляване на физическата агресия и случаи на тежки престъпления.

За да проучат тази идея, те проучиха възможностите за разпознаване на емоции и престъпната дейност на 50 непълнолетни правонарушители (на средна възраст 16 години) от Кардиф и Долината на младежките престъпни служби на Гламорган (YOS).

Докато всички участници в проучването получиха задължителната си намеса, включваща контакт с работник по делото, както бе разпоредено от съдилищата, подгрупа от 24 нарушители също взе участие в обучението на афекта на лицето на изследователския екип. Обучението беше насочено към подобряване на способностите на тийнейджъра за разпознаване на емоции и беше подобно на програма, която обикновено се използва за рехабилитация на пациенти с мозъчно увреждане.

Нарушителите в подгрупата и тези, които само получават законова намеса, са били съпоставени по възраст, социално-икономически статус, IQ и криминална история. По време на проучването всяка група е била тествана два пъти за ефективност на разпознаване на емоции и последните данни за престъпленията са събрани шест месеца след приключване на тестването.

Водещият автор професор Стефани Ван Гуузен от Училището по психология на университета в Кардиф каза: „Лошото разпознаване на емоции при деца и юноши може да предизвика асоциално поведение. Нашето проучване показва, че това разпознаване може да бъде коригирано с помощта на подход, който е едновременно рентабилен и относително бърз.

„Нашите констатации подкрепят убеждението ни, че популация от индивиди, чието комбинирано нарушение причинява по-голямата част от вредата в общностите, може да бъде накарано да се държи по-малко агресивно с ефекта, предизвикващ значителния спад на тежките престъпления.

„Бихме искали да разширим това изследване върху по-младите възрастови групи, особено върху децата, които са изложени на риск от развитие на асоциално поведение по-късно в живота, което може да доведе до насилие, злоупотреба с вещества, здравословни проблеми и психични заболявания.

„Обучението за разпознаване на емоции би могло да насочи децата към много по-позитивен път в живота, който не трябва да включва сериозни престъпления или насилие срещу другите, в полза на обществото и на самите тях.“

Изследователите, измерващи тежестта на престъпленията на участниците, са използвали система от точки, варираща от едно до осем: едно показва нарушение на обществения ред, докато осем означава убийство. Средната тежест на нарушението на подгрупата за обучение по афекти на лицето е била 3,75 шест месеца преди тренировката, спадайки до 2,08 шест месеца след това.

Обучението за афект на лицето се състои от няколко нива на емоционални задачи, където участниците, наред с други сценарии, трябва да идентифицират емоционалния израз на лицето, да опишат събитие, което ги е накарало да почувстват тази емоция и да имитират емоцията с помощта на огледало.

Задачите включват също фокусиране върху определени характеристики на емоционално лице и избор на правилното описание на тази характеристика от няколко опции.

Тестът за разпознаване на емоции се състои от 150 слайда, представени на лаптоп, показващи изражения на лицето - включително щастлив, тъжен, гняв, страх, отвращение - с различна степен на емоционална интензивност. Участниците трябва да познаят каква емоция се показва.

Тези констатации са в съответствие с резултатите от проучване, проведено в Бристолския университет през 2013 г., при което изследователите са успели да променят тенденцията на агресивните младежи да интерпретират гнева в двусмислени изрази. Участниците съобщават, че се чувстват по-малко агресивни и действат по-малко агресивно в продължение на две седмици след интервенцията.

Източник: Университет Кардиф / EurekAlert