Обучението може да подобри паметта за тези с когнитивни дефицити
Обучението по памет може дори да ангажира отново хипокампуса, част от мозъка, критична за формирането на паметта, твърдят изследователи от Медицинския факултет на Университета Емори и Медицинския център за ветераните в Атланта, които изследват стратегии за изграждане на памет за хора с леко когнитивно увреждане (MCI ). Известно е, че използваните в изследването техники са ефективни за здрави хора, но не е сигурно как те могат да повлияят на мозъчната функция при хора с MCI, отбелязват изследователите.
„Нашите резултати показват, че тези стратегии могат да помогнат на пациентите да запомнят конкретна информация, като местоположението на обектите“, казва водещият автор Бенджамин Хампстед, доктор по медицина, асистент по рехабилитационна медицина в университета Емори и клиничен невропсихолог.
„Това е първото рандомизирано контролирано проучване, което показва, че тези техники са не само ефективни при пациенти с MCI, но и че те могат отново да ангажират хипокампуса, който е мозъчен регион, който е от решаващо значение за формирането на нови спомени.“
MCI е диагноза, предназначена да идентифицира лицата с повишен риск от болестта на Алцхаймер. Хората с MCI изпитват трудности при формирането на нови спомени, но въпреки това са в състояние да се справят със ежедневните задачи. Трудността при ученето и запомнянето на нова информация се дължи на нарушена функция в части от мозъка, включително хипокампуса, обясняват изследователите.
Изследването се фокусира върху това колко добре участниците могат да запомнят местоположението на обичайните предмети от бита. Стратегията за изграждане на памет включва три стъпки. Първо участниците се съсредоточиха върху характеристика на стаята, която се открояваше и беше близо до обекта, след това чуха кратко обяснение защо обектът се намира на това място. Накрая те създадоха мисловна картина, за да обвържат информацията.
В няколко сесии на участниците бяха показани домакински предмети един по един, всеки обект последван от местоположението му в компютърно симулирана стая. Един час по-късно те бяха помолени да идентифицират местоположението на всеки обект измежду три избора.
След първото посещение участниците се завърнаха в лабораторията за три обучителни сесии. При пето посещение две седмици по-късно те бяха оценени колко добре могат да запомнят местоположението на обектите. Контролна група е получила същото количество експозиция на обектите и техните местоположения, но не е получила изрично обучение.
В началото на проучването пациентите с MCI имат по-трудно запомняне къде са обектите и показват по-малка мозъчна активност в хипокампуса (измерена чрез функционално ядрено-магнитен резонанс) в сравнение със здрави хора.
И хората с MCI и здрави контроли се възползваха значително повече от използването на стратегии за памет, отколкото от простото излагане. В допълнение, пациентите с MCI в групата за обучение по стратегия за паметта показват повишена активност в хипокампуса, докато научават и запомнят местоположението на обектите.
Участниците в тренировъчната група показаха повишаване на хипокампалната активност, дори когато се опитваха да запомнят местоположението на нови обекти.
Екипът на Emory / VA също тества ефективността на техниките за изграждане на памет за свързване на лица и имена в друг набор от изследвания. Те продължават изучаването на техниките за изграждане на памет, с цел да определят колко дълго ще продължат ползите от обучението и дали участниците могат да използват стратегиите независимо извън лабораторията.
Изследването е публикувано онлайн в списанието Хипокампус.
Източник: Университет Емори
